Holnap lejár a keresztféléves felvételi jelentkezési határideje. Még nem sikerült eldönteni, hogy hova jelentkeztek? Megnéztük, hogy mit érdemes tudni a pontokkal kapcsolatban.
November 15-ig jelentkezhettek egyetemre vagy főiskolára a keresztféléves felvételin. Most összegyűjtöttök az összes fontos és hasznos információt a pontszámítással és a ponthatárokkal kapcsolatban.
Pontszámítási szabályok
Alap- és osztatlan mesterképzés, valamint felsőoktatási szakképzés esetén a felvételi összpontszámot 400+100 pontos pontszámítási rendszerben számítják. A 400 pontot tanulmányi pontokkal (maximum 200 pont) és az érettségi pontokkal (maximum 200 pont) gyűjthetitek össze. Ezen kívül maximum 100 többletpontot kaphattok, így összesen 500 pontotok lehet. Az összpontszámotoknak el kell érnie a jogszabályban meghatározott minimumpontszámot, ami alapképzés, valamint osztatlan mesterképzés esetén 280 pont, felsőoktatási szakképzés esetén 240 pont és mesterképzés esetén – 100 pontos rendszerben – 50 pont. A pontszámítási szabályokról részletesebben itt tájékozódhattok.
Hány pontot ér a tanulmányi eredmény a keresztféléves felvételin?
A tanulmányi eredményeitekre maximum 200 pontot kaphattok. A tanulmányi pontotokat a 9–12. évfolyamos középiskolai osztályzataitokból és a középiskolai tanulmányok lezárásaként megszerzett érettségi bizonyítványban szereplő vizsgatárgyak százalékos eredményeiből számolják ki. A kapott eredmény kétszerese jelenti a tanulmányi pontok legfeljebb 100 pontot képező részét. Az érettségi bizonyítványban szereplő eredményekből legfeljebb 100 pontot kaphattok.
Legnépszerűbb szakok ponthatárai
Ha kíváncsiak vagytok, a korábbi években milyen ponthatárok voltak, akkor a 2019-es pontokat itt nézhetitek, de megtaláljátok a 2018-as ponthatárokat is. A következő táblázatban pedig a tavalyi keresztféléves felvételin népszerű szakokból válogattunk, itt megnézhetitek, hogy milyen ponthatárok voltak tavaly ezen a szakokon.
| Intézmény/ szak | Ponthatár |
| BCE-GTK vezetés és szervezés (MNA) | 54 |
| BME-GPK gépészmérnöki (MNA) | 70 |
| ELTE-GTI pénzügy (MNA) | 72 |
| BME-VIK mérnökinformatikus (MNA) | 71 |
| BCE-GTK vállalkozásfejlesztés (MNA) | 58 |
| BCE-GTK marketing (MNA) | 61 |
| BME-VBK vegyészmérnöki (MNA) | 70 |
| ELTE-GTI vezetés és szervezés (MNA) | 61 |
| BGE-KKK marketing (MNA) | 67 |
| DE-GTK vezetés és szervezés (MNA) | 66 |
Mesterszakra felvételizőknek: ezt kell tudnotok a kreditelismerésről
Ha mesteren szeretnétek továbbtanulni, akkor sajnos nem mindegy, milyen alapszakon végeztetetek. Mutatjuk, hol tudjátok megnézni, milyen bemeneti követelmények vannak egyes szakokon.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Idén különösen a társadalomtudományi, bölcsészeti, és pedagógusképzési területeken várható létszámcsökkenés, de nagy a különbség az előző kormányzat által jobban és kevésbé szívlelt egyetemek között.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
