Több mint hatezer felvételiző adta be jelentkezését a rövidített tanári mesterképzésekre

A 2026-os felsőoktatási felvételin összesen 6610 elsőhelyes jelentkezés érkezett a rövidített tanári mesterképzésekre, a legtöbben levelező képzési formát jelöltek meg.

A Felvi által megosztott excel táblázata alapján - amelyben az összes felsőoktatási képzésre jelentkezők számát rögzítették - a rövidített tanári mesterképzésekre idén 6610 elsőhelyes jelentkezést adtak be, az összes jelentkezés száma pedig 13 712 volt.

A képzési formák szerint jelentős különbségek láthatók: nappali képzésre 414 fő jelentkezett első helyen, levelező képzésre 6077 fő, míg esti munkarendre 119 fő.

Esti képzést ebben a formában kizárólag a Magyar Táncművészeti Egyetem hirdetett meg.

Két féléves képzések

A két féléves képzésekre 3315 elsőhelyes jelentkezés érkezett, az összes jelentkezés száma 6450 volt.

A legtöbb elsőhelyes jelentkezést kapott szakok:

  • Testnevelő tanár – Testnevelési Egyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 188
    • összes jelentkezés: 248
  • Matematikatanár – Eötvös Loránd Tudományegyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 98
    • összes jelentkezés: 134
  • Testnevelő tanár – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 76
    • összes jelentkezés: 111

Három féléves képzések

A három féléves képzések esetében 2301 elsőhelyes jelentkező szerepel a statisztikában, az összes jelentkezés száma 4992.

A legtöbb jelentkezést kapott szakok:

  • Közgazdásztanár – Budapesti Gazdasági Egyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 119
    • összes jelentkezés: 169
  • Testnevelő tanár – Testnevelési Egyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 113
    • összes jelentkezés: 180
  • Matematikatanár – Eötvös Loránd Tudományegyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 74
    • összes jelentkezés: 70

Ezekre az osztatlan tanári szakpárokra kevesebb mint 20-an jelentkeztek az egész országban

Hiába nőtt a pedagógusképzésbe jelentkezők száma, több olyan osztatlan tanárképzés is van, amely alig vonz jelentkezőket: a biológia-kémia tanári képzésre például mindössze 19-en jelentkeztek első helyen, míg fizikatanár-kémiatanárnak csupán hárman. Sőt, több olyan képzés is akad, amit senki vagy mindössze egyetlen diák jelölt meg első helyen.

Négy féléves képzések

A négy féléves képzésekre 994 elsőhelyes jelentkezés érkezett, az összes jelentkezés száma 2270.

A legtöbb jelentkezést kapott szakok:

  • Tánctanár/néptánc – Magyar Táncművészeti Egyetem (esti, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 44
    • összes jelentkezés: 46
  • Természettudomány-környezettan szakos tanár – Eötvös Loránd Tudományegyetem (levelező, állami)
    • elsőhelyes jelentkezők: 41
    • összes jelentkezés: 55
  • Mérnöktanár – Óbudai Egyetem (levelező, állami)

    • elsőhelyes jelentkezők: 33
    • összes jelentkezés: 59

Több száz képzésre nem érkezett elsőhelyes jelentkező

Az adatok szerint az összes meghirdetett rövidített tanári mesterképzés közül 392 olyan volt, amelyre egyetlen elsőhelyes jelentkező sem jelentkezett.

Ez az adat azonban intézményenként, munkarendenként és finanszírozási formánként külön-külön szereplő képzéseket tartalmaz, így ugyanaz a szak több sorban is megjelenhet a listában.

Durván a levelező képzési forma dominál

Az adatok alapján világosan kirajzolódik, hogy a jelentkezők döntő többsége a munka mellett is végezhető levelező képzéseket részesíti előnyben. Ez arra utal, hogy sokan már meglévő diplomával, pályamódosításként vagy karrierváltásként vágnak bele a tanári pályába.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.