„A nők gyengék és csak figyelemelterelésnek jók” – így akarta ellehetetleníteni Jeffrey Epstein a tudós nőket

Jeffrey Epstein most nyilvánosságra hozott levelezésekből kirajzolódik, mennyire lenézte a női tudósok intellektusát, és befolyásával igyekezte őket kiszorítani a tudományos elit köreiből.

Az amerikai Igazságügyi Minisztérium által nyilvánosságra hozott e-mailek botrányos kijelentéseit a 19th News szedte össze, amik érzékletes képet festenek arról, hogyan működött a tudományos elit zárt világa – és kik maradtak ki belőle.

Az egyik 2018-as levelében Epstein így fogalmazott:

„A nők mind gyengék, és csak figyelemelterelésnek jók, bocs.”

A connecticuti luxusfarmon szervezett eseményt John Brockman hozta össze, aki évek óta gyűjtötte egy asztalhoz a technológia és a tudomány legismertebb alakjait. Ezek a találkozókon születtek könyvprojektek, kutatási együttműködések és finanszírozási lehetőségek.

Amikor azonban két női tudós is felkerült a vendéglistára, Epstein tiltakozott.

„A régi konferenciák nem törődtek a diverzitással. Javaslom, te se tedd” – írta Brockman-nak.

Brockman azzal érvelt, hogy egy mesterséges intelligenciáról szóló könyv ma már nem jelenhet meg kizárólag férfi szerzőkkel. A #MeToo korszakában ez nemcsak elvi kérdés, hanem reputációs és üzleti szempont is.

AFP / Brendan Smialowski

„Nincsenek igazán okos nők – egy sem”

A levelezésekből az is kiderül, hogy a női intelligenciát nyíltan megkérdőjelezték. Az AI-kutató Roger Schank egy 2010-es e-mailben arról írt, hogy szerinte az intelligencia „valódi fókuszból” fakad, és ritka az a nő, aki nem azzal foglalkozik elsődlegesen, mit gondolnak róla mások. Úgy fogalmazott egy Epstein-nek küldött e-mailben, hogy:

„Nehéz zseninek lenni, ha azon aggódsz, kövérnek látszol-e, miért utál egy másik nő, vagy miért nincs Kelly táskád.”

Epstein pedig így válaszolt: „Ez a statisztikai eloszlás széle – nincsenek igazán okos nők. Egy sem.”

Epstein milliókat adományozott kutatásokra, vacsorákat és zártkörű találkozókat szervezett, valamint befolyásos üzletemberekkel kötötte össze a tudósokat. Ezek a kapcsolatok gyakran meghatározták, ki jutott komoly finanszírozáshoz, ki alapíthatott jól felszerelt labort, és ki építhetett akadémiai karriert.

Ha a nők már a meghívólistáról is lemaradnak, az hosszú távon a szakmai előmenetelükre is hatással lehet. A láthatóság, a kapcsolati háló és az ajánlások kulcsszerepet játszanak a tudományos világ csúcsán.

Milyen egyetlen nőnek lenni a tárgyalóasztalnál?

A megszólaló női kutatók szerint a levelek tartalma nem a semmiből jött – inkább kimondottá tett valamit, amit korábban is tapasztaltak.

Volt, aki arról beszélt: pályája során rendszeresen ő volt az egyetlen nő a tárgyalóasztalnál. A beszélgetések hangneme, a „fiús” belső poénok, a félmondatokból álló összekacsintások mind azt az érzést erősítették benne, hogy jelen van ugyan, de nem igazán része a körnek.

„Nagyon tudatában leszel annak a pasis heccelésnek, aminek nem vagy része, és valahogy kirekesztettnek érzed magad” – mondta Alison Twelvetrees, egy Egyesült Királyságban élő neurobiológus.

Egy másik kutató szerint a legnehezebb nem is a nyílt sértés, hanem a láthatatlan kizárás. Amikor nem hívják meg a vacsorára. Amikor egy konferencián automatikusan a férfi kollégához intézik a szakmai kérdést. Amikor egy ötlet után csend következik – majd pár perccel később ugyanazt a gondolatot egy férfi kolléga mondja ki, és máris elismerést kap.

Többen úgy nyilatkoztak: a most nyilvánosságra került e-mailek azért voltak különösen felkavaróak, mert megerősítették azt az érzést, hogy a zárt ajtók mögött zajló beszélgetésekben valóban megkérdőjelezik a női tudósok kompetenciáját.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.