Még sosem ábrázolta ennyi gyerek nőként a tudósokat, mint ma

Egyre többen képzelik el a nőket tudományos pozíciókban.

  • Székács Linda

A 60-as és 70-es években a gyerekek kevesebb mint 1 százaléka ábrázolta nőként a tudósokat és kutatókat, 2016-ra azonban ez az arány 34 százalékra nőtt - írja a Child Development felmérése alapján a Science.

A felmérés során több mint öt évtizeden keresztül vizsgálták 5 és 18 év közötti gyerekek mintegy 20 860 rajzát arról, hogy hogyan képzelik el a kutatókat. Míg a felmérés első két évtizedében szinte egyik gyerek sem ábrázolta nőként a tudósokat, a 2010-es években már a gyerekek több mint fele rajzolt nőket ebben a pozícióban.

Az arányok azonban tudományterületenként eltérőek. A biológia területén a 2010-es években a gyerekek 49 százaléka ábrázolta nőként a kutatókat, a kémia területén 35 százalékuk, a fizika és asztronómia területén viszont még mindig csak 11 százalékuk.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.