Középiskolai felvételi: szakközépiskolában folytatja a legtöbb diák

Még mindig a gimnáziumi helyekért folyik a legnagyobb verseny, de a felvételizők csaknem háromnegyedét az általa elsőként megjelölt helyre veszik fel. Itt vannak az idei középiskolai felvételi statisztikái.

  • Eduline
Shutterstock

Csaknem mindenkit, pontosabban a diákok 95 százalékát felvették az általános felvételi eljárásban, a végzős általános iskolások közül pedig mindössze kétezren vettek részt a pótfelvételin - derül ki a múlt héten nyilvánosságra hozott felvételi statisztikából. A gimnáziumok többségébe a tanulmányi eredmények, az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján lehetett bekerülni, míg a szakközépiskolák háromnegyedébe, illetve az összes szakiskolába elegendő volt a jó általános iskolai eredmény.

A nyolc- és hatosztályos gimnáziumok központi felvételijén évről évre egyre több diák vesz részt, nyolcosztályosba az idén 5342-en, hatosztályosba 6710-en - ez körülbelül 64, illetve 39 százalékkal magasabb a tíz évvel ezelőtti értéknél. Ugyanakkor a férőhelyek száma évek óta nagyjából változatlan, sőt a hatosztályos gimnáziumok esetében tizenöt éves távlatban még csökkent is. Az idén a nyolcosztályosba jelentkezők 43 százaléka, 2399 fő egyáltalán nem került be a gimnáziumba, a hatosztályosba felvételizőknek pedig 36 százaléka, 2503 fő mondhat le egyelőre a középiskoláról.

Ezzel szemben a 9. évfolyamra jelentkezők száma 2006 óta csökken, és ez a tendencia az idén tört meg először, de az összes felvételiző száma így sem éri el a két évvel ezelőtti értéket: 2015-ben 83 322-en készültek négy- vagy ötosztályos középiskolába, pedig kilenc évvel ezelőtt még 110 ezer diákot érintett a középiskolai felvételi.

 

Egyre kevesebben felvételiznek középiskolába.
Oktatási Hivatal

A végzős diákok többsége elsőként szakközépiskolába vagy gimnáziumba szeretett volna továbbtanulni (38,6, illetve 38 százalék), viszont csak 34,6 százalék került be gimnáziumba, 40,5 százalék szerzett szakközépiskolai helyet, és 24,9 százalék folytathatja szakiskolában a tanulmányait. Ez azt jelenti, hogy a felvételiző diákok 73 százalékát vették fel az általuk elsőként megjelölt helyre, 19 százalékukat pedig a második vagy a harmadik helyre. Körülbelül háromezer diák sorsáról májusban döntöttek a pótfelvételin, a tanköteles korú diákokat mind felvették. Csaknem mindenkit felvettek a középiskolába.

Legtöbb üres férőhely a szakiskolákban és a szakközépiskolákban maradt, előbbiben a helyek 40 százalékát, szakközépiskolákban kevesebb mint kétharmadát töltötték fel. Arányaiban a közszolgálati, az oktatási és a közgazdasági szakmacsoportos szakközépiskolák helyeit volt a legkönnyebb feltölteni, míg a könnyűipari, a nyomdaipari és az élelmiszeripari szakmákban maradt a legtöbb üres hely. Szakiskolákban a vendéglátás-turisztika, a kereskedelem-marketing, a gépészet, illetve a közlekedés szakmacsoportokban sikerült az országos átlag feletti értékben betölteni a helyeket, környezetvédelemmel és vízgazdálkodással, vegyiparral, egészségüggyel, valamint művészettel, közművelődéssel és kommunikációval kapcsolatos szakmáknál a férőhelyek alig öt, tíz, illetve húsz százalékát sikerült feltölteni.

 

A szakközépiskolai férőhelyek betöltöttsége a meghirdetett férőhelyek és a felvett diákok arányában.
Oktatási Hivatal

Három éves szakiskolai szakképzésre országszerte több mint kétezer szakácsot, körülbelül ezerhétszáz eladót, ezerötszáz cukrászt és majdnem ugyanennyi pincért vettek fel - ezek voltak a legnépszerűbb szakmák. Szakközépiskolába készül a legtöbb diák.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„Mindent megtettünk a konkrét fenyegetésen kívül” – A Trefort igazgatója fideszes politikusoktól kért segítséget a tanári engedetlenség idején 2022-ben

Az Eduline-hez került levelezés szerint a 2022-es pedagógus polgári engedetlenségi akciók előtt az ELTE Trefort Ágoston Gimnázium igazgatója, Csapodi Zoltán fideszes politikusokhoz fordult segítségért. Az e-mailek alapján az igazgató arról számolt be, hogy kollégáival igyekeztek lebeszélni a tanárokat a tiltakozásról, és még sajtómegjelenésekkel is próbálták mérsékelni a helyzetet. Csapodi elismerte a levelek hitelességét, ugyanakkor azt mondta, nem politikai kapcsolatai, hanem a tanárhiány és a diákok jövője miatti aggodalom vezette.

„Nem varázsütésre lesz kevesebb teher a tanárokon és a diákokon” – Törley Katalin szerint ehhez új NAT kell

Hiába ígér változásokat az új oktatási miniszter, a tanárok és a diákok terheinek érdemi csökkentése nem történhet meg egyik napról a másikra – erről beszélt Törley Katalin, a Tanítanék Mozgalom képviselője az ATV Egyenes Beszéd című műsorában. Szerinte a valódi változások előfeltétele egy új Nemzeti alaptanterv kidolgozása.

Egy lépéssel közelebb az Erasmus és a Horizont-programokhoz: benyújtották a kekva-rendszer átalakítását célzó törvényjavaslatot

Újabb lépést tett a kormány annak érdekében, hogy a magyar egyetemek visszakerüljenek az Erasmus+ és a Horizont Európa programokba. A kedden benyújtott törvényjavaslat megszüntetné a jelenlegi formájában működő alapítványi fenntartói rendszert, és a kabinet szerint megnyithatja az utat a több mint 2 milliárd eurónyi uniós felsőoktatási forrás előtt.

Megfélemlítés, lekezelés, tömeges bukások: évek óta nyilvánvalóak a problémák az ELTE ÁJK polgári jogi záróvizsgáján

Néhány mondat után bukás, pluszban három tétel, ha valaki kimegy a mosdóba, flegma kérdések és gúnyolódás a hallgatókkal - ilyen és ehhez hasonló esetek történtek idén és az elmúlt években az ELTE ÁJK polgári jogi záróvizsgáján két tanárnál. A végzős diákok csoportja kezdeményezte, hogy az egyetemi vezetés foglalkozzon a panaszokkal. A dékán szerint a polgári jogi záróvizsga nehéz, de arra nyitott, hogy HÖK-delegáltak megfigyelőként részt vegyenek rajta.

Aránytalanul stresszesek és pillanatnyi teljesítményt mérnek az iskolai felvételik Pilz Olivér szerint

Egyetlen vizsgaeredmény évekre befolyásolhatja a diákok továbbtanulási lehetőségeit, miközben a felkészülés és a számonkérés jelentős terhet ró a családokra is Pilz Olivér szerint. A Tanítanék Mozgalom alapítója szerint a jelenlegi érettségi és felvételi rendszer nemcsak túlzott stresszt okoz, de a társadalmi különbségeket is erősíti.