Nem derül ki a connecticuti Newtownban tavaly december 14-én elkövetett iskolai mészárlás indítéka a hétfőn...
Nem derül ki a connecticuti Newtownban tavaly december 14-én elkövetett iskolai mészárlás indítéka a hétfőn nyilvánosságra hozott nyomozati jegyzőkönyvből.
Newtownban egy fegyveres ámokfutó kevesebb mint 11 perc alatt végzett húsz kisgyerekkel és hat felnőttel a Sandy Hook általános iskolában. A rendőrség alig négy perccel az első 911-es segélyhívások után kiérkezett a helyszínre, az elkövető, a 20 éves Adam Lanza pedig egy perccel később végzett magával.
Az Egyesült Államok történelmének egyik legnagyobb iskolai tömeggyilkosságáról készített 44 oldalas jegyzőkönyv arra a megállapításra jutott, hogy a támadó egyedül követte el tettét, ám közvetlen indítékai továbbra sem világosak.
A dokumentumot összeállító Stephen Sedensky connecticuti államügyész felhívta a figyelmet arra, hogy Lanza, aki az iskolai ámokfutást megelőzően a saját anyjával is végzett, mániákus érdeklődést mutatott a tömeggyilkosságok iránt, különösen a coloradói Columbine-ban 1999-ben elkövetett középiskolai mészárlás foglalkoztatta.
Columbine-ban Eric Harris és Dylan Klebold meggyilkolta 12 diáktársát és egy tanárát. További 24 tanuló és három felnőtt megsebesült. A két ottani merénylő indítékait szintén homály fedi. Igaz, csodálatuk tárgya volt a szövetségi hatalom ellen lázadó Timothy McVeigh és Terry Nichols által 1995-ben Oklahoma Cityben elkövetett robbantás, amelyben 168-an vesztették életüket és több mint 680-an sérültek meg.
A connecticuti állami rendőrség a tavalyi newtowni támadás bizonyítékainak listáját később fogja nyilvánosságra hozni. Barack Obama amerikai elnök az újabb iskolai mészárlás nyomán eredménytelenül próbálkozott meg a fegyverek beszerzésére és tartására vonatkozó szövetségi szabályok megszigorításával. Több államban ugyanakkor korlátozták a félautomata karabélyokhoz való hozzájutás lehetőségét, a megvásárolható tölténytárak kapacitását, valamint megpróbálták kizárni az elmebetegek lőfegyverhez jutását.
184,34 pont a 200-ból, vagy 133 pont a 150-ből - ilyen és ehhez hasonlóan magas pontszámokkal lehetett bekerülni a legjobb vidéki gimnáziumokba a 2026-os középiskolai felvételin. Mutatjuk tagozatonként a ponthatárokat.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
Parlamenti felszólalásában Lannert Judit elismerte, hogy a magyar diákok romló PISA-eredményei nem magyarázhatók pusztán nemzetközi tendenciákkal.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
Az új elnök programjának középpontjában a hallgatói érdekképviselet megerősítése, az egyetemek közötti együttműködés fejlesztése, valamint a felsőoktatás előtt álló változásokra való felkészülés áll.
