Indokolatlan központi engedélyezések, túlzott bürokrácia és hiányos pénzügyi kontroll jellemezte a működést - többek között ez is kiderült az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium jelentéséből, melyben a Klebelsberg Központ működését vizsgálták.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium vizsgálata szerint az előző években fokozatosan visszaépült az a túlzottan központosított irányítási modell, amely a KLIK működése során már egyszer kudarcot vallott - olvasható az OGYM szerkesztőségünk részére is elküldött közleményében.
A jelentés megállapította, hogy bár a Klebelsberg Központ és a tankerületi központok jogilag önálló, azonos szintű központi költségvetési szervek, a gyakorlatban a Klebelsberg Központ olyan operatív irányítási és engedélyezési rendszert alakított ki, amelyre sem jogszabályi felhatalmazása, sem szakmai indoka nem volt.
A minisztériumi vizsgálat pénzügyi, informatikai és adományozási ügyekben is feltárta, hogy a tankerületek döntéseit indokolatlan központi jóváhagyási kötelezettségek lassították. A jelentés szerint ez nem egyedi esetek sorozata volt, hanem tudatos irányítási gyakorlat, amelyet a Klebelsberg Központ saját munkatervei is alátámasztottak.
A dokumentum ezt a folyamatot „visszaKLIKesedésként" nevezte, utalva arra, hogy ismét megjelentek azok a túlzott központosítási elemek, amelyek miatt a KLIK rendszere korábban működésképtelenné vált.
Az átvilágítás szerint a központosítás nem hozott hatékonyabb működést. A tankerületek gazdálkodása nem vált átláthatóbbá, miközben folyamatosan emelkedtek a működési kiadások, és elmaradtak az intézmények felújításai, karbantartásai.
A jelentés arra is kitért, hogy a Klebelsberg Központ sem saját működésében, sem a tankerületek gazdálkodásának ellenőrzésében nem alakított ki megfelelő kontrollmechanizmusokat. A minisztérium szerint ez növelte a pénzügyi és integritási kockázatokat.
A vizsgálat megállapításai szerint a jelenlegi rendszer nem biztosított kellő önállóságot sem az intézményeknek, sem a tankerületeknek. Az iskolák működését jelentős adminisztratív terhek nehezítették, miközben országosan továbbra is komoly pedagógushiány, elmaradó infrastrukturális fejlesztések és növekvő működési problémák jellemezték a köznevelési rendszert.
A közlemény emlékeztet arra, hogy a 60 tankerületi központ mintegy 2130 köznevelési intézményt, összesen 5002 feladatellátási helyet tart fenn. Ezekben közel 698 500 gyermek neveléséről és oktatásáról több mint 82 ezer pedagógus gondoskodik.
Magyar Péter bejelentette közösségi oldalán, hogy a Klebelsberg Központnak megszűnik a középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
Lannert Judit oktatási miniszter szerint a cél egy olyan oktatásirányítás kialakítása, amely „adatokra épít, csökkenti a felesleges bürokráciát, visszaadja az intézmények szakmai mozgásterét, és minden döntésnél a gyermekek érdekeit tekinti elsődlegesnek.”
Nyitóképünk illusztráció.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
