Nem kutathatja át sem a pedagógus, sem az iskolaőr a diákok táskáját – mondta ki az oktatási ombudsman

A 2024-ben bevezetett mobiltelefon-szabályozás óta sok iskolában rendszeressé váltak az ellenőrzések, de az Oktatási Jogok Biztosának friss beszámolója egyértelművé teszi: sem a pedagógus, sem az iskolaőr nem kutathatja át a diákok táskáját vagy zsebeit. A tanulót csak arra szólíthatják fel, hogy adja át a tiltott vagy korlátozott tárgyat.

A mobiltelefonok iskolai használatának korlátozása 2024 szeptemberében lépett életbe, azóta több intézményben is előfordult, hogy pedagógusok vagy iskolaőrök ellenőrizték a diákok táskáit. Az Oktatási Jogok Biztosának 2025-ös beszámolója azonban egy olyan ügyet is ismertet, amelyben egy tanuló éppen az iskolaőrök eljárása miatt fordult panasszal a hivatalhoz.

A diák azt kifogásolta, hogy az iskolaőrök tanórák alatt telefon, dohánytermék és energiaital után kutatva kipakoltatták a tanulók táskáit. Előfordult az is – állítása szerint –, hogy a táskáját és a kabátját a jelenléte nélkül vizsgálták át, illetve kiskorú tanulók holmijához is hozzányúltak a szülők beleegyezése nélkül.

Az ügyben az oktatási jogok biztosa a Belügyminisztérium köznevelésért felelős államtitkárát kérdezte meg a jogszabályok értelmezéséről. Maruzsa Zoltán a szabályozásokra hivatkozva arról tájékoztatott, hogy a pedagógus felszólíthatja a tanulót arra, hogy adja át a tiltott vagy használatában korlátozott tárgyat – például a mobiltelefont –, illetve ha ezt nem teszi meg, igazolja, hogy nincs nála ilyen eszköz.

Arra azonban sem a pedagógus, sem más, az iskolában dolgozó személy nem jogosult, hogy átkutassa a tanuló zsebét vagy táskáját, még akkor sem, ha használatában korlátozott tárgyról van szó.

Az iskolaőr szerepe is korlátozott

A beszámoló arra is emlékeztet, hogy az iskolaőr a rendőrséggel áll munkaviszonyban, és csak meghatározott esetekben intézkedhet. Tiltott tárgy esetén felszólíthatja a tanulót annak átadására, de a rendőr megérkezéséig csak a jogszabályban meghatározott tárgyakat veheti el ideiglenesen. A tanuló az iskolaőr intézkedésével szemben jogorvoslattal is élhet.

Az oktatási ombudsman végül azt állapította meg, hogy a diák panasza nem közvetlenül oktatási jogi kérdést érintett, ezért azt javasolta, hogy amennyiben továbbra is jogsértőnek érzi az iskolaőrök eljárását, az alapvető jogok biztosához forduljon panasszal.

Hozzászólások

Teljesen átalakítanák a KRÉTA-t: beépített chatet kapnának a tanárok, AI segítené a diákokat

A mesterséges intelligencia személyre szabott tanulási segítséget nyújthatna, biztonságos üzenetküldő felület válthatná fel a Facebook-csoportokat, a szakértők szerint pedig a jelenlegi KRÉTA helyett egy sokkal modernebb, a diákok igényeire szabott rendszert kellene létrehozni. Egy új koncepció szerint a fejlesztés nemcsak technológiai, hanem oktatási szempontból is komoly előrelépést jelenthetne.

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.