„Olyan kövér a feladat, mint te” – mondta a pedagógus a diáknak, mellyel kapcsolatban az oktatási jogok biztosához panasz is érkezett – derült a 2025-ös ombudsmani jelentésből.
A 2025-ös évben összesen 1205 panasz érkezett az Oktatási Jogok Biztosának Hivatalához, ebből 850 a köznevelés területét érintette. A beadványok túlnyomó részét szülők tették meg, szám szerint 833 esetben, míg tanulóktól és egyetemi hallgatóktól 154, pedagógusoktól és intézményvezetőktől pedig 92 panasz érkezett. Emellett különböző oktatási közösségek és fenntartók is fordultak a hivatalhoz – írja a Népszava.
A beszámoló szerint több bejelentés szólt a gyerekek és tanulók méltóságát sértő pedagógusi bánásmódról is. Egy óvodai esettel kapcsolatban például azt jelezték, hogy a gyerekeket alvásidő alatt nem engedték ki a mosdóba. Más ügyekben iskolákból érkeztek panaszok kiabálásról, szidalmazásról és megalázó megjegyzésekről.
Előfordult például olyan, hogy a pedagógus azt mondta a diáknak „olyan kövér a feladat, mint te”, illetve egy másik bejelentés szerint egy másik pedagógus súlyosan sértő, trágár és megalázó jelzőkkel illette a gyerekeket, sőt fizikai bántalmazásra is volt példa.
A gyerekek közötti konfliktusok is jelentős számban szerepeltek a panaszok között. Ezek az esetek az óvodákban és iskolákban egyaránt előfordultak, és jellemzően verbális bántalmazás, csúfolódás, fenyegetés, valamint fizikai agresszió formájában jelentkeztek. Az ombudsman szerint a legsúlyosabb jogsértések közé tartozik a fizikai fenyítés és a gyerekek bántalmazása, amelyek minden körülmények között elfogadhatatlanok.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.
A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.
Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.
@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
A miniszter arról beszélt, hogy nagyon káros hatásai van annak, ha már a kisgyerekek kezébe is kütyüt adunk, a közösségi média túlzott használata pedig a PISA-eredményeken is meglátszik.
A tiltás ellenére minden harmadik diák naponta többször használja az okostelefonját az iskolában.
Azt már eddig is lehetett tudni, kik vezetik az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium egyes szakpolitikai területeit. A most megjelent szervezeti és működési szabályzatból azonban az is kiderült, hogyan épülnek fel az államtitkárságok.
