A ELTE Nyelvtudományi Kutatóközpont és Lexikológiai Intézete felajánlotta a segítségét a felvételiző diákoknak és szüleiknek a feladatlapokkal kapcsolatban.
Január 24-én zajlottak le a középiskolai írásbeli felvételik. A dolgozat megtekintése után a szülőknek és a diákoknak lehetőségük van a javítással kapcsolatos észrevételeiket jelezni a felvételiztető intézménynek. Az ELTE Nyelvtudományi Kutatóközpont a Facebook-oldalán ajánlotta fel a segítségét a középiskolai magyar felvételi lapok „pontvadászatában”.
Mint írják, ha kérdések merülnek fel egy-egy feladat helyes megoldásával kapcsolatban, a [email protected] e-mail címen lehet feltenni ezeket. A kérésük, hogy már a levél tárgyában legyen megjelölve, hogy 4., 6. vagy 8. osztályos feladatlappal kapcsolatos a kérdés.
A központi írásbeli vizsgák kijavítása után minden vizsgázónak joga van megnézni a dolgozatát, és ha az értékelés nem a hivatalos javítási útmutató szerint történt, észrevételt vagy akár fellebbezést is benyújtani.
Fontos, hogy a teljes feladatlap áttekintését nem tudják vállalni, csak konkrét kérdésekben segítenek. A leveleket január 31. 12 óráig fogadják.
Az orvosi szakokra jelentkező diákoknak a biológia mellett emelt szinten kémia- vagy fizikaérettségit is kell tenniük. A kémiaérettségin elvárt eredmény azonban nagymértékben függ a biológiaérettségi teljesítményétől: minél magasabb pontszámot ér el a vizsgázó biológiából, annál nagyobb mozgástér nyílik a kémia esetében. Ugyanakkor a felvételi biztos sikerességéhez itt is nagy valószínűséggel legalább 60-70 százalékos eredmény elérése szükséges.
A Lannert Juditnak küldött levelében a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) hangsúlyozta, hogy szeretnék, ha visszatérne az a korábbi helyzet, amikor az óvodában kizárólag főiskolai végzettségű pedagógusok foglalkozhattak a gyermekekkel, és az „óvodai nevelő” státusz kivezetésére konstruktív javaslataik vannak.
Több mint száz oktató, kutató és egyetemi dolgozó írta alá a Budapesti Corvinus Egyetem szakszervezetének állásfoglalását, amely szerint a modellváltás súlyos károkat okozott az intézménynek. A dokumentumban az egyetemi autonómia helyreállítását, a KEKVA-rendszer megszüntetését és a szenátus újraválasztását követelik.
A Lannert Juditnak küldött levelében a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) hangsúlyozta, hogy szeretnék, ha visszatérne az a korábbi helyzet, amikor az óvodában kizárólag főiskolai végzettségű pedagógusok foglalkozhattak a gyermekekkel, és az „óvodai nevelő” státusz kivezetésére konstruktív javaslataik vannak.
Miközben Hankó Balázs a magyar szakképzést az Európai Unió egyik legsikeresebb rendszerének nevezte a hétfői bizottsági meghallgatáson, Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszterjelölt arról beszélt, hogy a javuló statisztikák önmagukban nem mutatják meg az oktatás valódi minőségét.
Radics Béla többek között arról kérdezte Lannert Judit leendő oktatási minisztert a meghallgatásán, mi lesz a hároméves szakképzéssel, ha 18 évre emeli a Tisza a tankötelezettséget. Egy 2022-es kutatás szerint azonban a tankötelezettség 16 évre csökkentésével többek között a diákok esélye a lemorzsolódásra 70 százalékkal emelkedett.
Kevesebb tárgyból és csak három évfolyamon mérik majd a kompetenciákat.
