„Tíz évig jártam a BBIS-be, és ez felejthetetlen emlék marad számomra. A legtöbb osztálytársammal együtt nőttem fel, ami nagyon szoros kapcsolatokat alakított ki köztünk – ezek a barátságok a mai napig tartanak” – idézi fel a most egyetemista Laura. A hosszú közös idő azonban nem egy zárt közösséget jelentett. Épp ellenkezőleg, szerinte a BBIS egyik legnagyobb erőssége a folyamatos nemzetközi pezsgés:

„Szinte minden évben érkeztek új diákok a világ minden tájáról, így mindig volt lehetőség új embereket megismerni és más kultúrákkal találkozni. Ez nem akadályt jelentett, hanem inkább lehetőséget.”

Nem jegyekben, hanem fejlődésben gondolkodnak

Az iskola szemléletében – egy, a BBIS-ben tanító pedagógus szerint – az egyik legfontosabb különbség a magyar állami oktatáshoz képest az, hogy míg itthon gyakran az érdemjegyek és a lexikális tudás áll a középpontban, addig a BBIS-ben az egyéni fejlődés számít mércének.

„Mi nem egymáshoz mérjük a gyerekeket, hanem önmagukhoz” – fogalmaz a tanár. "A diákok személyes erőfeszítése, fejlődési íve és bennük rejlő potenciál legalább olyan fontos, mint az aktuális teljesítmény."

A BBIS-ben az oktatás tanulóközpontú, és olyan kulcskészségeket fejlesztenek, amelyekre ma valóban szüksége van a jövő munkahelyeinek. Ilyen például a kritikai gondolkodás, problémamegoldás, együttműködés, önállóság vagy az alkalmazkodóképesség. Emellett magabiztosságot is ad az oktatás, amit később bárhol tudnak használni a diákok.

Ez a szemlélet Laura mindennapjaira is hatással volt: „Érzem, hogy nem ijedek meg az új helyzetektől. Megtanultam kérdezni, gondolkodni - és nemcsak jó válaszokat keresni, hanem jó kérdéseket is feltenni.”

Az oktatás középpontjában a jövőorientált kompetenciák állnak, mint a problémamegoldás, a rugalmasság, a kreatív gondolkodás és a kitartás. A BBIS-ben ezek minden tantárgyban megjelennek, szorosan kapcsolódva az IB Approaches to Learning (ATL) készségeihez. IB continuum iskolaként az intézmény tudatosan építi be ezeket a tananyagba, hogy a diákok a tudásszerzés mellett olyan alkalmazható készségeket is szerezzenek, amelyek felkészítik őket a valós élet kihívásaira. Az egyéni odafigyelés mellett minden diák magas szintű, jövőorientált tudást kap, amely piacképes és nemzetközi környezetben is értelmezhető.

Mit ad egy IB Continuum iskola?

A BBIS különlegessége, hogy Budapesten ez az egyetlen IB Continuum iskola, egy olyan nemzetközi szemléletű oktatási intézmény, amely a 3-18 éves korosztály számára kínál egymásra épülő, magas színvonalú programokat, és egyszerre helyez hangsúlyt a tanulmányi kiválóságra, a személyes fejlődésre és az etikus, nyitott gondolkodás kialakítására. A képzési rendszer csúcsa a nemzetközileg elismert IB Diploma, amely egyenértékű az érettségivel, és világszerte kiváló belépőt jelent a vezető egyetemekre.

Mivel a tanterv egy összefüggő ívet alkot, pontosan tudják, mi vár rájuk, hogyan zajlik a tanulás, és lépésről lépésre építhetik fel saját sikertörténetüket. Az iskolában elsősorban az egyéni fejlődést, a személyes erőfeszítést és a diákokban rejlő lehetőségeket tartják szem előtt. A cél az, hogy mindenki a legtöbbet hozhassa ki önmagából. Az órákon nem pusztán előadnak és memorizálást várnak el, hanem olyan készségeket fejlesztenek, amelyek a későbbiekben is alkalmazhatók lesznek.

„A nemzetközi tantervnek köszönhetően valóban rátalálhatunk önmagunkra és a saját erősségeinkre. Ez az iskola nem csupán egy vizsgára készít fel, hanem olyan tudást és készségeket ad, amelyek a jövőben, egész életünk során meghatározó és hasznos alapot jelentenek. Én ezt nap mint nap megtapasztalom azóta is, hogy leérettségiztem.”

– meséli Laura, aki a BBIS elvégzése után Angliában folytatta tanulmányait és jelenleg Bath városában jár egyetemre, gyerekpszichológia szakon. A külföldi továbbtanulás régóta dédelgetett álma volt, és mivel nemzetközi közegben nőtt fel, természetes választásnak érezte ezt az utat.

IB diploma: stabil alap itthon és külföldön is

A BBIS-ben megszerezhető IB diploma komoly előnyt jelent a továbbtanulás során, hiszen világszerte jól ismerik és elismerik az egyetemek: „Az egyetemek kifejezetten kedvelik az IB-s diákokat, mert pontosan tudják, milyen felkészültséggel érkeznek: mire végeznek, már egyetemi szintű feladatokat, kutatásokat és esszéket írtak” – hangsúlyozza a pedagógus.

Ezt alátámasztják az eredmények is: a BBIS első végzős évfolyamának 100%-a sikeresen felvételt nyert egyetemre, miközben a diákok a nemzetközi IB-pontszám átlagát is felülmúlták.

Az iskola tudatosan készíti fel a tanulókat a nemzetközi felvételi elvárásokra: fejleszti a kritikai gondolkodást, az önálló kutatást, a prezentációs készségeket és a globális szemléletet. Ezek elengedhetetlenek a külföldi jelentkezéseknél, ahol motivációs leveleket, ajánlásokat és interjúkat is kérnek.

Laura esetében is hasonló volt a folyamat: „Nem kellett külön felvételit tennem, mert az IB diplomával azonnal felvettek Angliában, viszont a jelentkezéshez motivációs levelet kellett írnom. Ebben rengeteget segítettek a tanárok és az iskola is.”

Bár az IB diploma külföldön ismertebb, a magyar felsőoktatásban is teljes értékű belépőt jelent: sok diák folytatja tanulmányait hazai egyetemeken, például az ELTE-n vagy a Semmelweis Egyetemen.

Sport, klubok, közösség – itt senki nem marad ki

A BBIS nemcsak tanulmányi, hanem közösségi téren is széles lehetőségeket kínál. Laura például röplabdázott és kosárlabdázott, de számos más sport, kreatív klub és zenei program is elérhető a diákok számára.

A tanárok szerint a személyiségfejlődés szempontjából kulcsfontosságú, hogy a diákok ne csak tanuljanak, hanem megtapasztalják az együttműködést, a kitartást és a közös sikerek élményét is.

Multikulturális közeg, valódi odafigyelés

A multikulturális környezet természetes nyitottságot alakít ki a diákokban. Gondolkodásuk „nemzetközivé” válik, könnyebben kapcsolódnak más kultúrákhoz, és magabiztosabban mozognak idegen közegben is.

Az iskola külön figyelmet fordít az eltérő nyelvi háttérrel érkező tanulókra is. Ebben segít az EAL-program, melynek keretében felmérik a diákok  angoltudását, és célzott támogatást kapnak a felzárkózáshoz és a beilleszkedéshez. Emellett a mentális jóllét is hangsúlyos szerepet kap: a pedagógusok igyekeznek alkalmazkodni a diákok élethelyzetéhez, és támogatást nyújtani a nehezebb időszakokban.

Több mint iskola: egy életre szóló alap

Laura szerint visszatekintve a BBIS jóval több volt számára, mint egy oktatási intézmény: egy olyan közösség, ahol minden diák fontos és számít. „A BBIS nem csupán egy iskola, hanem egy család” – fogalmaz. Szerinte ez az élmény sokakat arra inspirál, hogy a későbbiekben is ezt a támogató, elfogadó és pozitív szemléletet vigyék tovább – akár a választott hivatásukban is.

Az iskola januárban két nyílt nappal is várja az érdeklődőket:

• 2026. január 15-én kerül sor a BBIS Secondary Open Day-re, amelyre itt tudtok regisztrálni.
• Január 21-én pedig a BBIS Primary Discovery Day nyújt betekintést az iskola mindennapjaiba – a részvételhez szükséges regisztrációt ide kattintva lehet elintézni.