„Lényegében amióta van ChatGPT, azóta minden egyes kompetenciamérésen használtuk” – mesélte a lapunknak egy Budapesti gimnázium 11-es diákja. Azt is hozzátette, hogy alig van olyan diák, aki ne így tenne.
Március 24-én hétfőn elkezdődtek a kompetenciamérések, amit első körben a 11. és 7. évfolyamosok írtak meg. A hét tantárgy mindegyikénél kivétel nélkül előkerült, mint kis segítő asszisztens a ChatGPT, vagy a mesterséges intelligencia valamelyik formája.
A kompetenciaméréseket 2022-tól kezdve digitálisan végzik, így nem csoda, a diákok hamar kihasználták a lehetőséget.
„Főleg a matekfeladatokat lehet vele jól megoldani, hiszen egy gépről van szó, ami a saját magába integrált számológépet használja. Az irodalom és történelem feladatoknál már nem igazán működik, én nem is használom hozzá, de sokan mások meg igen, így időt nyernek még, még akkor is, ha rossz is a gép megfejtése” – mondta, majd hozzátette, hogy az osztályukban 30 diákból 28-an a mostani felmérésen is használtak mesterséges intelligenciát.
„Az 1-2 percet igénybe vevő feladatokat természetesen fejből oldom meg, csak a hosszabb, időigényesebb feladatokat másolom be a kis asszisztensnek” – tette hozzá a diák, aki ez utóbbit is általában azért alkalmazza, mert a feladattípussal vagy nem találkoztak még az órán, vagy pedig olyan komplex, hogy az emelt matekosok sem tudják megoldani egyből.
Nem lehet egyszerre 30 gyereket felügyelni, hogy ki mit csinál a laptopján
Felmerül a kérdés, hogy hogyan is lehet ezt igazából megoldani anélkül, hogy észrevegyék a csalást. A válasz meglehetősen egyszerű.
„Egy teremnyi gyerekre egy felügyelő tanár van. Ő, amikor akar körbemegy, de nem járkál állandóan. Nem nagyon veszik észre, ha van egy plusz ablak piciben megnyitva a gépeden” – mesélte a 11-es diák, aki megjegyezte, hogy a gépekre egy nagy központi szerveren pedig nem is látnak rá.
A titkos keresgélésekre sok egyéb lehetőség is van. Van, aki az iskolai laptopján nem csak az iskolához köthető Google-fiókjával tud bejelentkezni, hanem automatikusan a saját fiókjával is. Így aztán abszolút nem visszakövethető, hogy ki mire is keresett rá a kompetenciamérés alatt, ha az egyik ablakban az egyik, a másik ablakban pedig a másik fiókján van bejelentkezve.
A ChatGPT kérdéslimitjére is van megoldás, és még az internet sem omlik össze
„Van, hogy egyszerre 20-30 kis ablak van megnyitva, előre bekészítve a ChatGPT-vel” – mesélte a diák. Így könnyedén ki lehet iktatni azt az akadályt, hogy egy ponton túl nem válaszol semmire.
Az, hogy egyszerre ennyi ablak tud működni az választ ad más felmerülő kérdésekre is. Többek között arra, hogy hol lehet a hiba, amikor a kompetenciamérés menet közben kidobja a felhasználót.
„Sosem az internettel volt baj. Erre a ChatGPT ad tanúbizonyosságot. Amikor kifagy az oldal, ahol meg kell oldani a feladatokat, az internet továbbra is vígan működik. Az Oktatási Hivatal központi szerverével lehet a baj. Valószínűleg nehezen bírja el, ha mondjuk 5000 diák egyidőben indítja el, hát még ha valaki késve vagy hamarabb nyom rá az indításra” – emelte ki.
Akadozott a rendszer |
A diák szerint a mostani méréseknél is többször előfordult, hogy az angol hanganyagokat nem töltötte be az oldal, vagy éppen 20 percen keresztül nem akart elindulni a történelem feladatsor és a végén már csak nagyon kevés idő maradt az amúgy 45 percet igénylő feladatokra. Kiemelte, hogy akiket a szerver teljesen kidobott és vissza sem engedett, ők egy pót alkalommal megcsinálhatják a feladatsort. |
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
