Iványi Gáborék bezárt iskolája: több szülő még mindig nem talált új intézményt

A bezárt iskola 300 diákjának mintegy 40 százaléka sajátos nevelési igényű.

Mintegy 300 gyerek kezdte volna meg kislétszámú osztályokban az új tanévet a Wesley Kincsei Általános Iskola és Gimnáziumban, amit néhány nappal szeptember 2-a előtt bezáratott a kormányhivatal.

Az intézmény diákjainak 40 százaléka sajátos nevelési igényű, és a csak néhány napjuk maradt arra, hogy a gyereküknek új iskolát találjanak - derült ki az RTL Híradójából.

Az egyik ADHD-s és autista kislány úgy nyilatkozott, hogy a Wesley előtt három iskolába járt, de itt érezte egyedül, hogy elfogadták és be tudott illeszkedeni. A kislány édesanyja eddig nem talált új iskolát, hiszen sajátos nevelési igényű gyereket nem minden intézmény fogadhat, ezért egyéni tanrendre adott be kérelmet.

Az anyuka hozzátette, hogy tud olyan kétségbeesett szülőkről, aki inkább eltitkolják, hogy a gyerekük a sajátos nevelési igényű, és majd csak menet közben veszik elő a papírt abban bízva, hogy akkor már nem tanácsolják a gyereküket.

A kormányhivatal a szülőknek listát küldött, hova járhatnak a gyerekek jövő héttől. Ezek többsége azonban sok diák lakóhelyétől nagyon messze van. Egy másik édesanya több iskolába személyesen ment el, mert telefonon egyiket sem tudta elérni, mindegyikben azzal küldték el, hogy náluk nincsen hely, ők már tele vannak, és nem is értik, hogyan került a listára, hogy náluk ennyi férőhely van.

Ráadásul 22 diák családját nem ért el a kormányhivatal, így őket az igazgatónak kell személyesen felkeresni azzal, hogy megszűnt az iskola és átadni a listát, hova mehetnek. Az iskola azt kéri a bíróságtól, hogy átmenetileg fügessze fel a kormányhivatal döntését.

Ezen kívül felajánlották a szülőknek, hogy aki akarja, hétfőn beviheti a gyerekét és segítenek az iskolakeresésben is. Ezzel párhuzamosan a szülők aláírásgyűjtésbe kezdtek, hogy megmaradjon az iskola.

A kormányhivatal a fenntartó, MET-egyház közüzemi és adótartozásai miatt zárta be az intézményt.Annak ellenére, hogy két hét alatt több mint 83 millió forintot adományoztak a Magyarországi Evangéliumi Testvérközösségnek.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.