Az elmúlt 20 év legnagyobb sikerét érték el a magyar diákok a Nemzetközi Matematikai Diákolimpián

A csapat összes tagja érmet szerzett.

  • Székács Linda

108 ország közül a 8. helyet szerezték meg a magyar diákok az idei, Egyesült Királyságban tartott Nemzetközi Matematikai Diákolimpián, ami az elmúlt 20 év legnagyobb sikere - írja a Tudományos Olimpikonok.

Az Egyesült Királyságban, Bathban rendezett versenyen idén 609 diák mérte össze tudását, akik közül minden magyar versenyző érmet szerzett.

Simon László Bence, a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 12. osztályos diákja a 99,34 százalékos dolgozatával egyéni 5. helyezést ért el és aranyérmet szerzett.  Aranyérmes lett a 10. osztályos Szakács Ábel is, aki szintén a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium tanulója.

Ezüstérmes lett

  • Czanik Pál, a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 11. osztályos tanulója.
  • Varga Boldizsár, a Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium 11. osztályos tanulója.
  • Bodor Mátyás, a Csíkszeredai Márton Áron Főgimnázium 10. osztályos tanulója

Bronzérmet szerzett továbbá Tarján Bernát, a Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium 12. osztályos tanulója.

A Tudományos Olimpikonok emlékeztet, hogy a matematikai diákolimpiát 2027-ben Magyarország rendezi.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.