A határozatlan idejű sztrájk második napja: folytatódik a munkabeszüntetés, üzenik a tanárok

A Budaörsi Illyés Gyula Gimnáziumban bár vannak diákok, a tanárok nagy része ma sem vette fel a munkát.

  • Eduline

A budaörsi gimnáziumban ma is sztrájkolnak, három napra hirdettek munkabeszüntetést - mondta el az egyik résztvevő tanár az iskola kiüresedett aulájában. Szerintük nem igaz, amit a minisztérium állít, miszerint az országban csupán 13 százalékos volt a sztrájk részvételi aránya. "Az adatok, amiket kiadnak, messze nem hitelesek" - az iskola tanára szerint ugyanis hozzájuk ennél több sztrájkoló iskoláról érkezett információ.

"Szendvicseket fogunk csinálni és délután elvisszük a Nyugatiba, vagy a Keletibe, ahol szükség van rá" - mondta egy másik sztrájkoló tanár a PDSZ bejelentkezésében.

Nagyon sokan sztrájkoltak tegnap is

A budapesti Eötvös József Gimnázium tanári karának például háromnegyede is sztrájkba lépett szerdán, mert "vállalt polgári értékrendjét és pedagógiai meggyőződését a köznevelési rendszer megbéklyózza, a pedagógusokat egzisztenciális kilátástalanságban tartja."

Tegnap tüntetések, diákmegmozdulások is voltak a sztrájk első napja mellett, a határozatlan idejű munkabeszüntetés eseményeit percről percre követtük, ide kattintva nézhetitek meg tudósításunkat.

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.