Megszólalt a minisztérium, szerintük a pedagógusok 13 százaléka sztrájkolt

A pedagógusok 13 százaléka sztrájkolt szerdán – ezt közölte az Emberi Erőforrások Minisztériuma.

  • Eduline

A tárca a határozatlan idejű pedagógussztrájkot a „szakszervezetek kormányellenes kampányakciójának” nevezte, egyben köszönetet mondtak a nem sztrájkolóknak.

„A mai 13 %-os részvételi arány elmarad még a januári jogszerűtlen sztrájkban résztvevők 17%-os arányától is. A kormány továbbra is arra kéri a szakszervezeteket, hogy ahogyan a háborúra való tekintettel a mozdonyvezetők is visszaléptek a sztrájktól, úgy arra kérjük a pedagógusokat, ők is fontolják meg a sztrájk felfüggesztését” – írják.

Arra a közlemény nem tér ki, hogy ebben az arányban azok a pedagógusok is szerepelnek-e, akik nem a sztrájkhoz csatlakoztak, hanem polgári engedetlenségi akciót kezdtek, megtagadva a munka felvételét szerda délelőtt.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.