Mindenki keresi a legjobb megoldást – kezdeti helyzet a távoktatásban

A mai naptól, március 16-tól nem nyitnak ki az iskolák, a tanulást távoktatásban folytatják a diákok. Összeszedtük, hogy eddig milyen ötletek, javaslatok érkeztek a távoktatás megkönnyítésére.

  • Eduline

Több iskolát is megkerestünk, szinte mindenhol azt az információt kaptuk, hogy folyamatos megbeszélések vannak, keresik a legjobb megoldást a diákok és tanárok számára. Néhány iskolában még az igazgatóval sem sikerült beszélni, mert éppen értekezleten volt, nem tudott a telefonhoz jönni. Maruzsa Zoltán elmondta, hogy pár nap kell az iskolákban a digitális munkarendre való átálláshoz, de utána látni fogják, milyen színes oktatási gyakorlat alakul majd ki ezen a téren. Kiemelte: a feladat az, hogy a megváltozott körülmények között, a fertőzésveszélyt minimalizálva tegye mindenki a dolgát.

Az államtitkár szerint

"az oktatási rendszer szerencsés helyzetben van, mert évekkel ezelőtt elkezdődött a digitális átállás, és mostanra beérnek a korábbi fejlesztések."

Folyamatosan jelennek meg újabb lehetőségek és felajánlások, melyekkel könnyebb lehet a távoktatás. Erre jó példa ez a videó. Az önkéntesek által létrehozott AMANOBA ma megosztott egy videót a távoktatásról, melyben tanácsokat adnak a hétfőn kezdődő digitális tanuláshoz:

 A Youtube-csatorna létrehozói úgy gondolják, hogy a magyar pedagógusok kreatívak, de jelentős részük nem ismeri a legfrissebb technikai megoldásokat, amelyek megkönnyíthetnék a digitális oktatásra való átállást.

Ebben a cikkünkben  mi is olyan applikációkat válogattunk össze melyek a középiskolásoknak és az egyetemistáknak segíthetnek a kapcsolattartásban, órai jegyzetek megosztásában, gyakorlásban és a számonkérésben. Itt pedig írtunk arról, hogy a tanárokat kérik, jelöljék meg azokat az interneten elérhető információforrásokat, amelyeken a tanulók a tanulást támogató segédanyagokat, vagy magát a tananyagot elérhetik.

Ebben a cikkben megtaláljátok azokat az oktatási alkalmazásokat és platformokat, amelyek segítenek a szülőknek, a tanároknak, az iskoláknak megkönnyíteni a tanulást a távoktatásban. Tegnap írtunk arról, hogy kötelező olvasmányok felolvasásával segítenének a magyartanároknak a színészek. A mai naptól pedig az M5 csatornán oktatási tartalmakat közvetítenek minden hétköznap reggel 8.00-tól 14.30-ig.

CKP abban bízik, a kormány rendkívüli szünet elrendelésével időt ad a felkészülésre

A járványügyi helyzet rákényszeríti az oktatási rendszert a korszerű online módszerek alkalmazására. A közoktatásban tanító pedagógusoktól azonban nem várható el, hogy ezt néhány nap alatt megvalósítsák a tökéletes távoktatást, különösen úgy, hogy a Digitális Oktatási Stratégiában megfogalmazott feltételek 3 és fél év után sem állnak rendelkezésre.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.