Egyetemisták kiállítása a határnyitásról

Helsinki után Budapesten lesz átható a Rajaton/Borderless/Határtalan című, finn és magyar képzőművészeti egyetemisták közös tárlata a határnyitás 20. évfordulójára.

  • Eduline

A Helsinki Magyar Tudományos és Kulturális Központ kérte föl a finn művészeti egyetemet, készítsenek közös tárlatot a magyarokkal a kelet-európai rendszerváltásról és a határnyitásról. Márkus Ildikó, a magyar intézet igazgatója elmondta az MTI-nek, hogy a nem szokványos kiállítás augusztusban sikert aratott Helsinkiben, és most az anyagot Budapesten is láthatják az érdeklődők.

Lehoczky Fanni és Tangl Edit, a Magyar Képzőművészeti Egyetem intermédia szakos hallgatója interjúkat készített és videón láthatók a képek. Radics Márk, az egyetem IV. éves hallgatója objekteket készített, utcaköveket burkolt politikusokat mutató újságpapírba, a kínai piacon beszerzett világítós vörös csillagot átfestette az Európai Unió sárga csillagára. Szolnoki József dokumentumfilmet készített a rendszerváltáskor átragasztott címerekből.

Teemu Kivikangas európai video-útinaplót, Sirkku Ketola az európai nagyvárosok lepusztult részeit felidéző fotókból készített kollázst. Bita Razavi, a finn egyetem iráni hallgatója a férfiak és a nők egyenjogúságának határait feszeget, Filippo Zambon olasz hallgató a mozgáskorlátozottak szabadság-értelmezéséről készített fotósorozatot.

A finn-magyar tárlat október 9-ig tart nyitva a Labor Galériában.

mti

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter