Ősztől mesterséges intelligencia is tanít majd a Harvardon

Tanársegédként kezdi el alkalmazni a Harvard Egyetem a mesterséges intelligenciát a Bevezetés a számtógép-tudományokba kurzuson. A CS50 Bot-nak keresztelt chatbot a tanárok munkáját fogja segíteni és a diákok is hozzá fordulhatnak, ha valamilyen egyetemi problémába ütköznek.

  • Székács Linda

A ChatGPT-hez hasonlóan működő CS50 válaszolni tud a hallgatók által gyakran feltett kérdésekre az egyetem szoftverén, viszont az eddig megszokott működéssel szemben ezt a fajta mesterséges intelligenciát úgy tervezték, hogy inkább rávezesse a diákokat a válaszokra ahelyett, hogy egyszerűen átadja azokat. Felhívja a hibákra a figyelmet, de nem ad rájuk konkrét megoldást, így nem kell amiatt aggódni, hogy az AI elvégzi helyettük a feladatokat - írja a The Harvard Crimson.

A CS50 emellett visszajelzést is ad a hallgatói programok terveiről, érthetően elmagyarázza az ismeretlen kódokat vagy hibaüzeneteket és képes egyéni kérdések megválaszolására

David J. Malan, az egyetem professzora ezzel kapcsolatban azt mondta; reménykednek benne, hogy az AI segítségével képesek lesznek megközelíteni a tanárok és diákok 1:1-hez arányát azzal, hogy egy 0-24 órás szoftveralapú eszközt biztosítanak, ami támogatást nyújt a békés tanulásban, ráadásul olyan stílusban teszi mindezt, ahogy az a "legjobban működik egyénileg."

 

 

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.