Javított a korábbi helyezésén és a világ legjobbjai közé került a Semmelweis Egyetem

Az egyetem a „US News Best Global Universities” 2022-es világrangsorának 9 szakterületi listájára került fel.

  • Eduline

A Semmelweis Egyetem a "kardiológia és kardiovaszkuláris rendszer” kategóriában érte el a legelőkelőbb helyezést: a tavalyi 55. pozícióhoz képest 12 helyet javított, így már a világ 43. legjobbjának számít ezen a területen - közölte az intézmény.

Ezzel az európai uniós országok egyetemei között a Semmelweis a 12. ezen a területen, a lista első helyén a Harvard Egyetem áll.

Szintén előrelépett az egyetem a molekuláris biológia és genetika szakterületi listán a tavalyi 344. helyről a 292. helyre; idegtudomány és viselkedés (324. helyről a 319. helyre); Onkológia (218-ról 212. pozíció) terén is sikerült javítania. Ezen felül gasztroenterológia és hepatológia listára a 147. helyen került fel; biológia és biokémia területen a 377. lett; sejtbiológia terén a 227.; klinikai orvostudományban a 279.; endokrinológia és metabolizmus területen a 175.; farmakológia és toxikológia listára először került fel az egyetem 341. helyre.

A listán több magyar egyetem is helyet kapott

A hazai egyetem közül az első az Eötvös Loránd Tudományegyetem lett, összesítésben a 368., a Semmelweis Egyetemet idén 2165 egyetem közül a 653. helyre sorolták, magyar egyetemek közül a másodikra. A Szegedi Tudományegyetem lett a harmadik, összesítettben a 662., a Debreceni Egyetem a 794., a Pécsi Tudományegyetem az 1140., a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem az 1151. lett, míg a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem az 1818. helyen található.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.