Felipe Espinosa úgy érezte, hogy még mindig szeretne tanulni valamit.
Eduline
A perui egyetemi felvételi eljárásban a megszerezhető 450 pontból 400-at teljesített Felipe Espinosa, aki így 79 évesen iratkozhatott be hallgatóként ipari mérnöknek a Puebla-i Egyetemen.
Espinosa már özvegyen, öt gyermek felnevelése után döntött úgy, hogy szeretne diplomás lenni - írja az El Universal. 17 évesen állt munkába, így sokáig nem volt lehetősége, hogy befejezze a középiskolai tanulmányait. Végül 6 éve érettségizett, jó eredményekkel, majd néhány év szünet után adta be jelentkezését.
A feladás sosem volt a szótárában: még fiatalon egy munkagép miatt szilánkosra tört az egyik lába. Akkoriban sokat ivott és dohányzott, az állapota miatt az orvosok az amputációt javasolták. Espinosa viszont nem fogadta el, helyette minden más tanácsot betartva tett azért, hogy megmaradjon a lába, feladta a káros szenvedélyeit is.
Hogy megéljen, az egyetemi órák után gyümölcsöt és zöldséget árul a környéken.
Évfolyamtársai számára is kissé furcsa a helyzet, mind húsz év körüliek, az idős hallgató viszont nagyon nyitottan áll a közösségéhez.
Ez a cikk több mint egy éve frissült utoljára, ezért lehetséges, hogy a tartalma már elavult. Használd a cikk alján lévő kulcsszavakat vagy a keresőt a frissebb anyagok eléréséhez. 97 évesen vehette át az érettségijét Margaret Thome Bekema, aki a ceremónián könnyekben tört ki.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
