Felipe Espinosa úgy érezte, hogy még mindig szeretne tanulni valamit.
Eduline
A perui egyetemi felvételi eljárásban a megszerezhető 450 pontból 400-at teljesített Felipe Espinosa, aki így 79 évesen iratkozhatott be hallgatóként ipari mérnöknek a Puebla-i Egyetemen.
Espinosa már özvegyen, öt gyermek felnevelése után döntött úgy, hogy szeretne diplomás lenni - írja az El Universal. 17 évesen állt munkába, így sokáig nem volt lehetősége, hogy befejezze a középiskolai tanulmányait. Végül 6 éve érettségizett, jó eredményekkel, majd néhány év szünet után adta be jelentkezését.
A feladás sosem volt a szótárában: még fiatalon egy munkagép miatt szilánkosra tört az egyik lába. Akkoriban sokat ivott és dohányzott, az állapota miatt az orvosok az amputációt javasolták. Espinosa viszont nem fogadta el, helyette minden más tanácsot betartva tett azért, hogy megmaradjon a lába, feladta a káros szenvedélyeit is.
Hogy megéljen, az egyetemi órák után gyümölcsöt és zöldséget árul a környéken.
Évfolyamtársai számára is kissé furcsa a helyzet, mind húsz év körüliek, az idős hallgató viszont nagyon nyitottan áll a közösségéhez.
Ez a cikk több mint egy éve frissült utoljára, ezért lehetséges, hogy a tartalma már elavult. Használd a cikk alján lévő kulcsszavakat vagy a keresőt a frissebb anyagok eléréséhez. 97 évesen vehette át az érettségijét Margaret Thome Bekema, aki a ceremónián könnyekben tört ki.
Hat-és nyolcosztályos gimnáziumok helyett 10 vagy 12 évfolyamos iskola – többek között ez is szerepel a Civil Közoktatási Platform (CKP) oktatási reformcsomagjában, így a diákoknak nem kellene középiskolába felvételizniük vagy 13-14 évesen dönteniük, hogy milyen szakmát szeretnének tanulni.
A Pedagógusok Szakszervezetének elnöke szerint bizonyos térségekben elkerülhetetlenné válhatnak az iskola-összevonások és -bezárások, de az átalakítás nem járhat együtt forráskivonással. A kevesebb gyerek lehetőséget teremthetne kisebb osztályokra és jobb oktatási feltételekre is.
Akár az érettségi is megszűnhetne a Civil Közoktatási Platform (CKP) új oktatási reformjavaslata szerint. A Nahalka István oktatáskutató által összeállított vitaanyag az osztályozástól a NAT-on át az iskolarendszerig szinte mindent újragondolna, és jelentősen visszaszorítaná az iskolai szelekciót.
Hogyan építette le túlközpontosított oktatásirányítás az iskolákat az elmúlt évtizedben, kié az iskola, és lehet-e gyermekközpontú egy centralizált oktatási rendszer? Ilyen, és ehhez hasonló kérdésekre válaszolt Radó Péter oktatáskutató Pedagógusok Szakszervezete által szervezett konferencián.
A Nemzeti Pedagógus Kar leköszönő elnöke a közelgő nyugdíjazásával és családi okokkal is indokolta távozását. Arról is beszélt, hogy az oktatási rendszer átalakítása miatt intenzív időszak vár a szervezetre, ő pedig már nem érzi magában ehhez a szükséges energiát.