Felvételi 2024: ezekre az állami ösztöndíjas alapszakokra csak egyetlen diák jelentkezett első helyen

Már csak alig néhány hét van hátra a ponthatárok kihirdetéséig. Mutatjuk azokat az állami ösztöndíjas, nappali tagozatos szakokat, amiket csak egyetlen diák írt be első helyre.

Idén 120 990 fő jelentkezett valamelyik egyetem 2024 szeptemberben induló alap, osztatlan- vagy mesterképzésre. Ha az egyetemeket nézzük, akkor a legtöbben, mintegy 17 ezren első helyen az Eötvös Loránd Tudományegyetemen tanulnának ősztől.

9950 jelentkezővel a második legnépszerűbb felsőoktatási intézmény a Debreceni Egyetem, a harmadik a 8395 jelentkezőt vonzó Szegedi Tudományegyetem, a negyedik pedig 7292 jelentkezővel a Pécsi Tudományegyetem. Az ötödik legnépszerűbb felsőoktatási intézmény a Budapesti Gazdasági Egyetem lett 6729 jelentkezővel.

Intézményi pontok számítása 2024

Ha pedig a nappali és levelező tagozatos, állami ösztöndíjas és önköltséges elsőhelyes jelentkezők számait vizsgáljuk, láthatjuk, hogy legtöbben - 6801 fő - gazdálkodási és menedzsment alapképzésre készülnek, ami évek óta letaszíthatatlan a népszerűségi lista éléről. A képzeletbelei dobogó második fokára a pszichológia került 4948 jelentkezővel, amit az  osztatlan jogászképzés követ.

Azt, hogy egyes szakokra összesen hányan jelentkeztek - tehát a jelentkezési listájuk második, harmadik vagy sokadik helyén - az Oktatási Hivatal idén nem tette közzé, de feltehetően ezeken a szakokon, főleg a népszerű egyetemeken nagy lesz a verseny.

A legfontosabb tudnivalók a 2024-es felsőoktatási felvételiről

Ehhez képest vannak olyan állami ösztöndíjas, nappali tagozatos alapszakok, amiket csak egyetlen diák írt be első helyen. Ezeknek döntő többsége olyan művészeti képzés, mint a klasszikus hárfa, cimbalom vagy éppenséggel zenekarvezetés, de akadnak közöttük gazdasági, műszaki, sőt informatikai képzések is.

Gazdasági képzések:

  • Debreceni Egyetem (szolnoki kampusz):  turizmus-vendéglátás
  • Nyíregyházi Egyetem: gazdálkodási és menedzsment (angol nyelven)
  • Eötvös József Főiskola: gazdálkodási és menedzsment (angol nyelven)

Műszaki képzések:

  • Debreceni Egyetem: anyagmérnök
  • Pannon Egyetem (nagykanizsai kampusz): vízügyi üzemeltetési mérnöki
  • Magyar Agrár-és Élettudományi Egyetem: gépészmérnök (angol nyelven)
  • Miskolci Egyetem: gépészmérnök (angol nyelven)

Informatikai képzések:

  • Óbudai Egyetem (salgótarjáni kampusz): mérnökinformatikus

Bölcsészettudományi képzések:

  • Eötvös Loránd Tudomány Egyetem: hebraisztika, indológia, asszíriológia, új latin nyelvek és kultúrák (román), szlavisztika (ezen belül is szerb nemzetiségi, szlovák és szlovén)
  • Pázmány Péter Katolikus Egyetem: szlavisztika (lengyel)
  • Pécsi Tudományegyetem: germanisztika (német nemzetiségi) és szlavisztika (horvát)
  • Pannon Egyetem: germanisztika (német)
  • Eszterházy Károly Katolikus Egyetem: germanisztika (német) és pedagógia
  • Szegedi Tudományegyetem: szlavisztika (szerb)
  • Miskolci Egyetem: germaninisztika (német)

    Államtudományi képzések:

    • Nemzeti Közszolgálati Egyetem: bűnügyi igazgatási (informatikai nyomozó)

    Agrártudományi képzések:

    • Eszterházy Károly Katolikus Egyetem: szőlész-borász (angol nyelven)
    • Széchenyi István Egyetem (mosonmagyaróvári kampus): élelmiszermérnöki és mezőgazdasági mérnök (angol nyelven)
    • Nyíregyházi Egyetem: mezőgazdasági mérnök (angol nyelven)

    Természettudományi szakok:

      A pedagógusképzések esetében 220 olyan osztatlan nappali tagozatos állami ösztöndíjas szak volt, amit első helyen csak egyetlen diák jelölt meg. Például az ELTE-n a földrajz-matematika, illetve a fizika-történelem szakos tanári képzést is csak egy felvételiző írta be az első helyre.

      A társadalomtudományi képzések esetében a szocális munka alapszakot a Debreceni Egyetem nyíregyházi kampuszán illetve a Sárospataki Református Teológiai Akadémián is csak egyvalaki tette a listája elejére.

      Összességében elmondható, hogy alapvetően a vidéki egyetemek kisebb kampuszain lévő szakokat jelölte meg egyetlen diák az első helyen, ami annak tükrében felettébb érdekes, hogy az állami ösztöndíjas helyeket éppen a vidéki egyetemeken bővítették.

       

       

       

       

      Hozzászólások

      Miért van kétszer annyi SNI-s diák Békésben, mint Borsodban? – a korai fejlesztésre szoruló gyerekek 30 százaléka „láthatatlan”

      Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.

      „210 ezer forint volt a fizetésem osztályfőnökként” – a négy éve kirúgott tanárok szerint nem a bérük volt a legnagyobb probléma

      Bár a pedagógustüntetéseket sokan béremelési harcként értelmezték, a négy éve polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok szerint a fizetés csak egy része volt a problémának. A tiltakozások valójában az oktatás autonómiájáról, a diákok helyzetéről és az egyre erősödő központi kontrollról szóltak. Erről Ocskó Emese és Tölgyfa Gergely beszélt

      „A fiatalok ne csupán elszenvedői vagy véleményezői legyenek a döntéseknek” – Lannert Judit ifjúsági részvételi csoportot hoz létre

      A diákok véleményét is becsatornázná az oktatáspolitikai döntésekbe az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. Lannert Judit gyereknapon jelentette be, hogy Gyermek- és Ifjúsági Részvételi Csoportot hoznak létre, amelynek feladata az lesz, hogy a fiatalok érdemben is részt vehessenek az őket érintő ügyek alakításában.

      Alig van olyan hallgató, aki nem dolgozik az egyetem mellett

      10 egyetemistából mintegy 8-nak munkája is van amellett, hogy tanul is. Az Oktatási Hivatal 2025-ös DPR Frissdiplomás kutatásából kiderült, hogy a frissdiplomások 79,6 százaléka a tanulmányai mellett, legalább a képzés bizonyos szakaszaiban dolgozott. Ez a strukturális összefonódás azt jelzi, hogy a munkaerőpiac elvárásai és a hallgatók anyagi, valamint szakmai igényei már az oklevél megszerzése előtt közvetlenül összekapcsolódnak.