Május 9-én, csütörtökön írják a diákok a közép- és emelt szintű angolérettségi írásbeli részét. Ahhoz, hogy segítsük a felkészülést, összegyűjtöttük, hogy milyen szövegfajtákra lehet számítani a feladatokban.
Ahogyan közép-, úgy emelt szinten is, az angolérettségi két: egy írásbeli és egy szóbeli részből áll. Az írásbeli rész azonban további részekre – olvasott szöveg értése, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése, íráskészség - tagolódik. Minderre összesen 180 percetek lesz és maximum 117 pontot kaphattok rá.
Korábbi cikkünkben már összegyűjtöttük, hogy milyen témákra számíthattok a középszintű angolérettségi írásbeli feladataiban, most pedig megmutatjuk, ez hogyan változik emelt szinten.
Az írásbeli részei és lehetséges szövegfajtái:
Olvasott szöveg értése
Ebben a részben a középszint feladataihoz képest összetettebb, konkrét vagy elvont témájú szövegekre számíthattok. Ezek itt is lehetnek utasítások (pl. használati utasítások), tájékoztató szövegek (pl. hirdetés, menetrend, prospektus, műsorfüzet), levelek, újságcikkek (pl. hír, beszámoló, riport); ismeretterjesztő szövegek, egyszerű elbeszélő szövegek, illetve irodalmi szövegek.
Az emelt szintű vizsgán a szövegfajták a publicisztikai írásokkal egészülnek ki.
Nyelvhelyesség
Az emelt szintű (B2) érettségi vizsgán itt arra kíváncsiak, hogy képesek vagytok-e változatos nyelvtani szerkezetek és lexikai egységek felismerésére, kiegészítésére és létrehozására. Az előző részhez hasonlóan itt is hosszabb, nyelvileg és tartalmilag összetettebb, konkrét vagy elvont témájú szövegeket fogtok kapni.
Hallott szöveg értése
Ebben a részben megnézik, hogy mennyire vagytok képesek az értési céloknak és a feladatnak megfelelő stratégiák alkalmazásával a szöveg gondolatmenetét részleteiben is követni. Mennyire tudtok a megértésén túl a szövegkörnyezetből következtetni az egyes beszélők álláspontjára, az érzelmeire és egymáshoz való viszonyára a szerkezetileg és tartalmilag összetett szövegekben.
Íráskészség
Az íráskészségnél megnézik, hogy képesek vagytok-e a nyelvi eszközök széles skálájának változatos alkalmazásával összefüggő, megfelelően tagolt, logikusan felépített szöveget létrehozni.
A szövegfajták a középszinten is megtalálhatóak mellett – amely lehet személyes jellegű közlés (pl. e-mail, üzenet, blog, naplóbejegyzés), meghívó, magánjellegű vagy intézménynek (pl. nyelviskolának) szóló levél –, emelt szinten az olvasói levéllel és a cikkel (diák)újság bővülnek ki.
A részletes érettségi vizsgakövetelményt itt találjátok.
A tankönyvválasztás szabadságának visszaadása önmagában nem old meg semmit – állítja Radó Péter oktatáskutató. Szerinte egy működő, minőségbiztosított tankönyvpiac felépítése akár egy évtized is lehet, egy új tankönyvcsalád kifejlesztése pedig minimum négy-öt év.
Bár több elitgimnáziumban még tartanak a szóbelik, de van olyan top10-as intézmény, amelyik már kirakta az oldalára az ideiglenes felvételi jegyzékét.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
A nyolcadikosok mintegy 22 százaléka legfeljebb csak egyszerű információkat tud értelmezni vagy visszakeresni, és a hét képességszintből jobb esetben csak a második szinten áll - derült ki a 2025-ös kompetenciamérés eredményéből
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Fontos kérdésre válaszolunk az ideiglenes felvételi jegyzékekkel kapcsolatban.
Mivel idén március 15. vasárnapra esik, több iskola a megszokottól eltérően szervezi meg az ünnepi megemlékezéseket. De vajon kötelező elmenni egy ilyen rendezvényre, ha azt hétvégén tartják?
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.
