Ezotéria, bolgár mitológia, pártállami diktatúra – ilyen kurzusokat lehet majd hallgatni az ELTE-n tavasszal
Kiválogattuk a legizgalmasabbakat.
Mágusképzőként emlegetett akadémiát vezetett korábban a Nyírő Gyula Országos Pszichiátriai és Addiktológiai Intézet (Nyírő OPAI) jelenlegi főigazgatója. Dr. Ézsi Robint vezetése alatt 15 pszichiáter szakorvos távozott az intézményből.
A Telex megírta, hogy Ézsi Robin 2009-ben alapítója volt a Nimród Életbölcseleti Akadémianak, amelynek védjegyét is ő jegyezte be. A korabeli sajtóbeszámolók szerint az akadémián többek között asztrológiát, mágiát, transzperszonális pszichológiát és anatómiát oktattak, azzal a céllal, hogy a résztvevők „magasabb szintre jussanak az életvezetés és az önismeret területén”.
A főigazgató korábban kapcsolatban állt a MANTRA szabadegyetemmel is, ahol asztrológiát, ezoterikát, számmisztikát és extrapszichológiát tanítottak. Egy 2008-as rendezvényen az intézményt képviselte.
A mostani kritikákra reagálva Ézsi a Telexnek azt írta: az említett tevékenységek több mint másfél évtizede lezárultak, és nem relevánsak jelenlegi munkája szempontjából. Hangsúlyozta, hogy áltudománnyal nem foglalkozik.
Kiválogattuk a legizgalmasabbakat.
A Telex információi szerint a főigazgatói pályázatra négy elismert pszichiáter is jelentkezett, a Belügyminisztérium mégis Ézsit találta a legalkalmasabbnak.
A főigazgató az általános orvosi diplomáját a Semmelweis Egyetemen szerezte, később a Budapesti Corvinus Egyetemen orvos-közgazdász mesterdiplomát, majd egészségügyi menedzser képesítést is. Szerinte egy országos intézmény vezetéséhez nem pszichiátriai szakvizsga, hanem vezetői, jogi és gazdasági ismeretek szükségesek, a szakmai felügyelet pedig a pszichiáter orvosigazgató feladata.
A Nyírő OPAI jogelődjének vezető pszichiáterei már 2024 januárjában levélben figyelmeztették az egészségügyi államtitkárságot: szerintük egy országos pszichiátriai intézetet pszichiátriai szakmai vezetéssel kellene működtetni. Attól tartottak, hogy a szakmai irány hiánya megingathatja az intézmény stabilitását és a dolgozók bizalmát.
Azóta 15 pszichiáter szakorvos távozott az intézményből. A volt addiktológiai osztályvezető, Petke Zsolt szerint nemcsak orvosok, hanem az igazgatóság több tagja, szakpszichológusok, ápolók és más területek munkatársai is felmondtak. Állítása szerint a 600 dolgozóból több mint 150-en távoztak.
Ézsi Robin ezzel szemben azt közölte: a fluktuáció nem rendkívüli, és a legtöbb munkakörben a kilépésekkel párhuzamosan legalább ugyanennyi belépés is történt, így az ellátás folyamatos.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A kormányhatározat értelmében Lannert Juditnak június 15-ig ki kell dolgoznia az ehhez szükséges jogszabályok módosítását.
Megnevezte a közigazgatási államtitkárát, és a tárca parlamenti államtitkárát is.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.