Magyarországot Balázs Fanni és Hutter Ottó képviselte. Ők a legjobb nyolcba kerültek be. Fanni a soproni Evangélikus Berzsenyi Gimnáziumban végzett, nyolc éve tanul németet. Szerinte a legtöbb felmerülő kérdés nem lehet fekete-fehér és fontos meghallgatni a másik véleményét. Hutter Ottó a Tamási Áron Német Két Tannyelvű Nemzetiségi Gimnáziumban tanult, hat éve tanul németet. Ottó ezekben a vitákban azt szereti a legjobban, hogy az embereknek lehetőségük van a véleményeik ütköztetésére a vitás kérdésekben.
A vita előtt két és fél héttel kaptuk meg a kérdéseket, átlagban az eddigi körökben is ennyi felkészülési idő állt rendelkezésre, annyi különbséggel, hogy most két kérdés helyett, négyre kellett felkészülnünk - mesélte Hutter Ottó.
A vitát egy három-öt tagú zsűri értékeli. Négy értékelési szempont alapján ítélik meg a hozzászólásokat: tárgyi tudás, kifejezőkészség, beszédkészség, meggyőzőerő. A vitázók némettudását nem értékelik, a pozsonyi döntő alapján, a diákok nyelvtudása bőven meghaladta a középszintet. A viták után a zsűritagok minden vitázónak javaslatot tesznek teljesítményük javítására. A vita összesen huszonnégy percet tesz ki, a témák társadalompolitikai szempontból relevánsak.
Tizenkét közép-kelet-európai országból 150 középiskola mintegy 2500 tanulója vesz részt a Vitázik a világ ifjúsága vitavetélkedőn. 2010 óta Magyarországon is megrendezik a vetélkedőt. A 24 perces döntővitában a németül legjobban vitázó négy magyar fiatal a következő kérdésről ütközteti véleményét: „Támogassa-e az állam a diplomás hiányszakmák oktatását Magyarországon?"
|
Közép- és Kelet-Európa egyetlen német nyelvű vitavetélkedője középiskolások részére, amelynek keretében 12 ország legjobb 24 vitázóját hívják meg a vetélkedőév csúcspontjára. Az elődöntőbe a legjobb nyolc, majd a döntőbe a legjobb négy diák kerül. A Vitázik a világ ifjúsága – közép- és kelet-európai országok vetélkedője a Goethe Intézet, az „Emlékezet, Felelősség és Jövő” Alapítvány (EVZ), a Közhasznú Hertie Alapítvány és a Külföldi Német Iskolák Központi Igazgatóságának közös projektje. |
Magyarország 2011-ben csatlakozott a Jugend debattiert international programba, azóta pedig két magyar diák is nyert a döntőn. Szabó Gréta a 2012-es, vilniusi döntőn lett első helyezett. Az akkori döntő témája az volt, hogy kell-e bojkottálni a nagyszabású sportesemények megrendezését azokban az országokban ahol megsértik az emberi jogokat. A másik magyar diák, Ryan Anna, a 2015-ös rigai döntőben győzött. A téma merőben más volt: kötelezően érvényes legyen-e az Európai Tanács tagállamai számára, hogy évente minimum létszámban menekülteket fogadjanak be?
A témák idén is gondolatébresztők voltak. A kvalifikációs témák ökogazdasági és társadalmi szempontból voltak fontosak: be kéne-e tiltani az egyszerhasználatos műanyagot, valamint a szexualizált reklámokat és hirdetéseket.
A döntő
A döntőben a négy legjobb eredményű diák vitázott egymással arról, jobban kell-e védeni az állami befolyástól a tévé- és rádióadókat. A védelem mellett az ukrán Yarema-Luka Yeleyko és a cseh Jana Nguyenová, a védelem ellen pedig a lengyel Kamil Polanski és a cseh Denisa Ivanovová érvelt.
A pro oldal nyitotta meg a vitát, érvelésükben elmondták, hogy manapság a média igen erős befolyás alatt áll, ami közvetetten sérti a demokrácia alapelveit. A kontra oldal szerint manapság bárki létrehozhat valamilyen sajtóorgánumot, így olyan szociális témákat lehet közelebb hozni, amelyeket máshogy nem lehetne a széles nyilvánosság elé tárni, ráadásul egyetlen egy törvény sem tudja a teljes médiavédelmet garantálni, erre példaként kelet-európai országokat említett. A pozitív befolyásolásra példa viszont Nagy-Britannia, ahol a már említett szociális témákat reprezentálják a médiában, és az is igaz, hogy a mindenkori kormány rendelkezik a legtöbb információval, és ha azokat demokratikusan osztja meg a közmédián keresztül a polgárokkal, az rendben van.
A pro oldalon az ukrán versenyző viszont hangsúlyozta, hogy a kormányt is pártok alkotják, akik végső soron a saját érdekeiket közvetítik a médián keresztül, ezért is kell az orgánumokat az államtól jobban védeni. Az ellenérvelés szerint viszont nincs olyan ország, amely igazán biztosítaná a médiafüggetlenséget, Magyarországon például hét éve folyamatosan romlik a sajtószabadság, ez pedig nagy problémát jelent. Itt egyetértettek a felek. Szóba került az internet, az online média védelmének a fontossága. A pro oldal szerint olyan megoldásokkal is lehet erősíteni a média védelmét, mint alapítványok működtetése, előfizetői díjak bevezetése.
A vitát az ukrán Yarema-Luka Yeleyko nyerte, a második helyezett Denisa Ivanovová, a harmadik Jana Nguyenová, a negyedik Kamil Polanski lett. „Az érveim és ellenérveim teljesen személyesek voltak. Mindig arra törekszem, hogy az érveléseim önazonosak legyenek. Ha ez az önazonosság megvan, a meggyőzés ereje is sokkal nagyobb” – mondta Yarema-Luka Yeleyko. A 2019-es döntőt Budapesten rendezik meg.
Mi alapján döntenek a középiskolák a diákok felvételi kérelméről? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk. Minden középiskolában azonosak a felvételi szabályok? Csak azok kerülhetnek be, akik megírják a felvételi tesztet? A középfokú iskolák a jelentkezőket háromféle szempontrendszer alapján rangsorolhatják: vagy kizárólag az általános iskolai tanulmányi eredményeket veszik figyelembe, vagy az általános iskolai jegyeket és a központi írásbeli felvételin szerzett pontszámot, vagy a jegyeket, az írásbeli és a szóbeli felvételi eredményét.
