Megosztja az eduline olvasóit az oktatási államtitkárság ötlete a hátrányos helyzetű, nehezen beilleszkedő diákoknak létrehozandó bentlakásos iskolák ötlete.
„Néhány térségben az integrációs képzési modell az eredeti elvárásokhoz képest teljesen ellentétes eredményre vezetett: az osztályközösségekben sokkal erőteljesebben érvényesülnek, sőt uralkodóvá válnak a néhány gyerek által otthonról hozott, negatív viselkedési és életvezetési minták” – írja a közoktatás megoldandó problémái között az a hamarosan kormány elé kerülő jelentés, amelyet még decemberben, a 2015-ös PISA-felmérés lesújtó eredményeinek napvilágra kerülése után rendelt a miniszterelnök Balog Zoltán emberi erőforrás-minisztertől.
Megoldásként az anyag azzal az eredendően állítólag a szülőktől származó javaslattal áll elő, hogy „a hátrányos családi hátterű, negatív hatások veszélyeztetettségében élő gyerekek esetén” erősítsék meg és terjesszék ki a bentlakásos rendszerben működő, felzárkóztató képzési formát.
A cikkhez rengeteg komment érkezett, olvasóinkat megosztja az ötlet - íme, néhány hozzászólás. Várjuk a ti véleményeteket is!
Ha a színvonal olyan mint egy angol college-ban, akkor hasznukra válhat. Ha "magyar módra" kollégium, tisztelet a kivételnek, semmit nem ér.
És ki dönti el, kinek kell a gyerekét bentlakásosba adni?
Ez azért nem ilyen egyszerű probléma!
Átnevelde, egy kis agymosással, nem garantált a mai magyar oktatási rendszerben a gyerekek egyéni fejlesztése, demokráciára, öntudatos állampolgárokká nevelése az ilyen leendő intézetekben.
Szerintem a PISA eredmény nem a tanári munkát minősíti, hanem a gyerek egyéni adottságait, amiben a átörökített gének + a családi környezet és igény + nevelési attitűdök + az iskolai tanítás mint hozzáadott érték közösen eredményezik. Ahol a tanítandó alany (diák, gyerek) nincs megáldva olyan képességekkel és családi háttérrel, hogy az iskolai munka eredményeket produkálhat, ott a PISA teszt ÖRÖKKÉ elmarad az átlagtól - főleg a legjobbaktól! De én azt sem feltételezem, hogy a bentlakásos iskola lenne arra a megoldás - legfeljebb csak arra, hogy bizonyos és jobbra érdemes gyerekek belekóstoljanak abba az életbe, ami minden embert megilletne!
Igazuk van,
másképpen nem megy.
Sok esetben a gyerek maga is ezt kérné,
hogy menekülni tudjon a rideg, sivàr csalàdjàból.
Miután beszámoltunk arról, hogy az ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium igazgatója Csapodi Zoltán fideszes képviselőktől kért segítséget a polgári engedetlenség idején még 2022-ben, kaptunk egy olvasói levelet azoktól az akkori trefortos pedagógusoktól, akik részt vettek az akcióban. A szöveget változtatás nélkül közöljük.
Két fia kabátban tanulta végig a téli tanórákat a fűtetlen iskolában, egyikük egy évig nem tanult idegen nyelvet tanárhiány miatt, a másik osztályában pedig kéthavonta cserélődtek a matematikatanárok. A közoktatás problémáira világított rá a parlamentben Kalázdi-Kerekes Kinga.
Új érdekvédelmi szervezet létrehozását jelentették be a magyar irodalmi élet szereplői. Az Irodalmi Szakszervezet célja, hogy az írók, szerkesztők, műfordítók és irodalmárok számára szervezett érdekképviseletet biztosítson egy olyan időszakban, amikor a szakma képviselői szerint egyre nagyobb a létbizonytalanság, miközben munkájuk a magyar kultúra egyik alapját jelenti.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a jelenlegi központosított szabályozás nem veszi kellően figyelembe a gyerekek egyéni fejlődését, ezért a döntési jogkörök visszaadását, valamint a határidők rugalmasabbá tételét sürgetik.
