Nemrég Szabó T. Annával kezdtek verspárbajba, a spontán játék azonban új szintre lépett, mindketten a magyar oktatásról írnak keserédes verseket. Nem ők az egyedüli költők, akikben megmozdított valamit a közhangulat, Tóth Krisztina egy poroszos iskolai látogatásáról vallott.
Rendhagyó irodalomóra megtartására hívták egy kisváros gimnáziumába Tóth Krisztinát - számolt be a kötészet napján történtekrőla költőnő a Vasárnapi Hírekben. Elképzelései szerint egy oldott órát tartott volna a versekről beszélgetve a diákokkal, ám egy rendkívül merev, az igazgató által poroszos rendben vezetett iskolát ismert meg, ahol nehézségekbe ütközött, hogy könnyeden, a verseket értelmezve és átérezve beszélgessenek.
Szigorú tekintetétől irányítva a tanulók egyenként lépnek ki a sorból, és darálják el üres arccal a verseket, amelyeket én írtam, és amelyekről eskü alatt állíthatom, hogy nyomtatásban volt értelmük. A rövid összeállításból ez nem derül ki: levegőbe meredő kocsonyás tekintetek, szoknya szélét morzsolgató diákkezek, tanácstalan arcok. Ezeknek a gyerekeknek a költészettel való találkozás maga a drill: afféle vizsga, kisérettségi. A műsor baki nélkül lemegy, a tanárnő lehajtja a diákokat a pódiumról, és beszélgetni kezdünk.
- írja Tóth Krisztina, aki bár felrúgta a tervet, végül irányítása alá került az óra, de a közeg kevesett engedett:
Arról próbálok valamit mondani ebben a reménytelenül levegőtlen, visszhangos teremben, hogy a vers zene, a vers mi magunk vagyunk, a vers a létünk, az identitásunk, hogy a verset nem fejből, hanem szívből mondjuk, és nem szépen, hanem bárhogyan, bárhol. Homokos, vizes síkra érve, fülkefényben állva, vonattetőn keresztben hasalva, csillámló sziklafalon ülve, lassan, tűnődve, halkan, motyogva.
Az igazgató kifordul a teremből, a gyerekek tapsolnak, egy nyirkos tenyerű, magas fiú virágot nyújt át. Talán megmaradok az emlékezetükben, talán eltűnök hirtelen, akár az erdőben a vadnyom – nem tudom.
Lackfi vs. Szabó
A két költő első verspárbaja kötetté érett, az új apropót az oktatás jelenlegi állapota adta, hogy a témát feldolgozva egymásra licitáljon költészetével a két művész. Az első állomását - melyre a hvg-hu akadt - alább olvasható Lackfi tollából, a többit a költő hivatalos Facebook oldalán érdemes követni.
KOMOLY VERS KOMOLY SZAVALÓVERSENYEKRE
Ötöst kaptam minden tárgyból,
mert értema zanyagot,nem reppelek, hanem szépenülök éscsend bevagyok!Lélegzetem visszafojtom,
már a vérem semkering,én vagyok a legjobbkislányösszestana rakszerint.Vécéreké redzkedéssel
az órát nem zavarom,elpárolog tatokmindentmajdapóru saimon.Túlságosan nem zsibongok,
megtanultam gondosan,nem azérjá roksuliba,hogy jólérez zemmagam.Fertőtlen a cipőtalpam,
a hajamban masni van,minden hajszál kifésülvelibegpárhu zamosan.Azt mondtaja tanárnéni,
kicsinéma szobrokatakar látni, éppen ezértmélyhűtöttem magamat.A tévében filmek mennek,
a filmekben szeretet,semmi dara bolósgyilkos,nemsíromki szememet.Szüleimse veszekesznek,
egyikük sem ideges,nem szólnak, hogy odébbálljak,azapámnem üveges.Nemüvölta szomszédnéni,
nemköpnekle a fiúk,ezértvagyunk mindvidámak,semmikorse szomorúk.Az utcákon mind a bácsik
aranyosak, kedvesek,aballonka bátalattmindaranyszívet rejteget.Haszavaló versenyleszmajd,
eztetetel szavalom,ésmindenki könnybelábadgyönyörűszép szavakon.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
