Pukli István: „A tűzoltás nem azonos az oktatásirányítással”
Az oktatás átalakításának nem az intézményrendszerből, hanem abból kellene kiindulnia, hogy milyen társadalmat szeretnénk.
Túry Gergely
A Szivárványcsaládokért Alapítvány és a Labrisz Leszbikus Egyesület október 22-én kerekasztal-beszélgetést szervezett az érintett édesanya, egy szociális szakemberként dolgozó Waldorf-szülő, Boros Viktória pedagógus, emberi jogi aktivista, valamint Vekerdy Tamás pszichológus részvételével - számolt be róla a vs.hu.
Ahogy arról korábban beszámoltunk, a kispesti Waldorf-iskola eredetileg azzal az indokkal utasította el a leszbikus szülők által nevelt fiút, hogy a többiek kiközösítenék. A diák édesanyja a beszélgetésen kiemelte, hogy a döntést hozó tanár az Egyenlő Bánásmód Hatóság tárgyalásán azt mondta, ha egy roma diák jelentkezett volna, hasonló okokból őt sem vette volna fel. Ezt azzal indokolta, hogy az osztály, ahova a fiú került volna, "rendkívül zűrös, tele van nehéz gyerekekkel", és a tanár úgy érezte, nem tudna vállalni még egy "nehéz gyereket" - bár nem tudta pontosan megindokolni, miért tartja nehéz esetnek az új diákot, és azt is beismerte, hogy még sosem volt dolga szivárványcsaládból érkező diákkal.
A kerekasztal-beszélgetésen kiderült, hogy mégsem egyedi esetről volt szó, egy másik leszbikus pár is arról számolt be, hogy lányukat egy másik Waldorf-iskolából utasították el. A döntést az intézményben azzal indokolták, hogy a diák "problémás", ugyanis a szülei elváltak. A lányt végül egy másik Waldorf-iskolába vették fel, ahol a szülők nem árultak el részleteket a családi állapotukról.
Vekerdy Tamás szerint a Magyar Waldorf Szövetségnek folyamatosan figyelnie kellene a Waldorf-iskolákat, hogy ilyen ne fordulhasson elő. Itthon az osztályfőnökök általában egyedül döntenek a felvételizőkről, míg a németországi Waldorf-iskolákban - amelyek mintáját a magyar intézmények is követik- felvételi bizottságok dolgoznak.
"Magyarországon nagyon gyorsan terjedtek el a Waldorf-iskolák, így nem volt idő a sok új tanár kiképzésére a waldorfi értékeknek megfelelően" - mutatott rá Vekerdy. A szakember szerint sok esetben a Waldorf-pedagógia alapjait egyszerű dogmaként követik, amitől a rendszer rugalmatlanná válik, és nem tudja kezelni az ehhez hasonló helyzeteket.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
