A hátrányos helyzetűek felemeléséért rengeteget tettek.
A gyatra Pisa-eredmények ellenére eddig csak apróbb módosításokról beszélt a magyar oktatásirányítás - feltehetően a kedélyek megnyugatására, kommunikációs célból. A háttérben azonban nagyobb munka zajlik, ezt mutatja az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet honlapján publikált írás is, mely a skót oktatási reformok sikerét elemzi - szúrta ki a Magyar Hírlap.
A skót reformok is hasonló problémákra keresik a megoldást, mint amely a magyar társadalomban és oktatási rendszerben is megmutatkozik, ezekre a PISA-felmérés is rávilágított. A halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatása helyett hazánkban a szakadék csak még szélesebbre tárul az iskolaévek során, így a skótokhoz hasonlóan ezen a területen akad a legtöbb teendő.
A tavaly februárban indított skót program fókuszában is a szegénységből eredő fejlődési különbség csökkentése, a méltányosság fokozása áll, összhangban a skót nemzeti fejlesztési stratégiával, a nemzeti alaptantervvel és a korábban meghirdetett gyermek-esélyegyenlőségi programmal - írják. A végrehajtással megbízott alapítvány alaptőkéje 306 milliárd forintnak felel meg a 2016/17-es tanévben, az összeget a teljes iskolahálózatban osztják szét a hátrányos helyzetű gyerekek arányában. A skót rendszerben hátrányos helyzetű az a diák, aki ingyenes ebédre szorul - hazánkban az ingyenes étkeztetést sikerként könyvelik el.
A legszegényebb régiók részesülnek a programból, de bármilyen iskolát támogat az állam, ahol magas a hátrányos helyzetű diákok száma. A gyerekek kreativitást fejlesztő programokból azonban minden iskola részesül.
A támogatásra pályázni kell, ezt bírálja el egy központi döntőbizottság. "A támogatásból költhetnek pszichológusra, logopédusra, bármilyen szükségesnek ítélt szakemberre, de mindenképp növelni kell a pedagógusok és a vezetők szakmai potenciálját, és együtt kell működni más, hasonló helyzetű intézményekkel" - írja a MH. Javítani kell a szülőkkel való kapcsolattartást, fejleszteni az iskolavezetést, új módszereket alkalmazni, a szövegértés, a matematikai kompetenciák és a tanulók általános egészségének javítása érdekében.
Idén jóval nagyobb a verseny a gyógypedagógiai alapszakokon, mint egy évvel ezelőtt. Bár a gyógypedagógiai képzések férőhelyszáma nem ismert, az első helyes jelentkezők száma közel húsz százalékkal nőtt, ami több egyetemen is magasabb ponthatárokat eredményezhet.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
