Lehet-e minden településen iskola?
Az iskola nemcsak oktatási intézmény, hanem a közösségi élet egyik utolsó bástyája is. Szabó Andrea szociológus arról beszélt, hogyan veszítik el a kistelepülések megtartó erejüket az iskolák bezárásával.
Nem tervez a kormány kistelepülési iskolabezárásokat – erről beszélt Lannert Judit kedden az Országgyűlésben. A miniszter ugyanakkor arról is beszélt, hogy a demográfiai helyzet miatt hosszú távon át kell gondolni az iskolarendszer fenntarthatóságát. Szerinte vannak olyan járások Magyarországon, ahol évente már száz alatt van a megszülető gyerekek száma.
Ahogy arról korábban beszámoltunk, Lannert Judit a keddi parlamenti ülésen arról is beszélt, hogy a mindennapos testnevelést nem megszüntetni, hanem a jelenlegi formájában átgondolni szeretnék.
A parlamenti meghallgatáson Hegedűs Barbara, a Fidesz képviselője arról kérdezte a minisztert, várhatóak-e iskolabezárások vagy intézmény-összevonások a kistelepüléseken egy esetleges Tisza-kormány alatt. A kérdést arra alapozta, hogy Lannert Judit korábbi bizottsági meghallgatásán azt mondta: „A gyerekek fogynak, ezzel nem tudnak mit kezdeni, és az intézményrendszert ehhez kívánják igazítani.”
A felvetésre válaszolva a miniszter egyértelművé tette: nem készülnek iskolabezárásokra. Lannert Judit ugyanakkor arról is beszélt, hogy az elmúlt években olyan folyamatok indultak el az iskolarendszerben, amelyek szerinte nem voltak átláthatóak vagy szakmailag megfelelően előkészítettek.
A miniszter azt mondta: egy átfogó szakmai jelentést készítenének a magyarországi iskolahálózatról, amely bemutatná többek között, hány tanulóval működnek az egyes intézmények, milyen demográfiai folyamatok láthatók, és ezek milyen hatással lehetnek az iskolák fenntarthatóságára és minőségére. A jelentést nyilvánosságra hoznák, és társadalmi egyeztetést is kezdeményeznének róla.
Jelenleg azt látjuk, hogy spontán folyamatok zajlanak, amelyek nem tervezhetőek és jelenleg a szegregáció és az esélyegyenlőtlenség növekedésének irányába hatnak.
Azt is hozzátette, hogy ezt a problémát már pedagógus-szakszervezetek is jelzik.
A miniszter a demográfiai helyzetre is kitért, a Fidesz-frakciónak címezve szavait úgy fogalmazott, hogy: „Dacára az önök családtámogatási rendszerének, soha ilyen kevés gyerek nem született.” Hozzátette, hogy vannak olyan járások Magyarországon, ahol évente száz alatt van a megszülető gyerekek száma.
A miniszter szerint hosszú távon olyan rendszert szeretnének kialakítani, amely „kiszámíthatóan, transzparensen és az esélyegyenlőség szempontjait is szem előtt tartva” működik. Lannert Judit szerint a legfontosabb szempont továbbra is a gyerekek érdeke kell legyen.
Az iskola nemcsak oktatási intézmény, hanem a közösségi élet egyik utolsó bástyája is. Szabó Andrea szociológus arról beszélt, hogyan veszítik el a kistelepülések megtartó erejüket az iskolák bezárásával.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.