A korszerű szexuális nevelés visszaemeléséről, a tinédzserterhességek megelőzéséről és az online veszélyekről is beszélt Lannert Judit kedden az Országgyűlésben. A miniszter szerint az iskolai szexuális edukáció hiánya súlyos következményekkel járhat a fiatalok életére nézve, ezért az oktatásnak a digitális biztonságra és az online zaklatásra is ki kell térnie.
Ahogy arról korábban beszámoltunk, Lannert Judit a keddi parlamenti ülésen arról is beszélt, hogy a mindennapos testnevelést nem megszüntetni, hanem a jelenlegi formájában átgondolni szeretnék. A miniszter emellett a kistelepülési iskolák jövőjéről is kapott kérdést a Fidesz frakciójától. Hegedűs Barbara arra kérdezett rá, pontosan mire gondolt Lannert Judit, amikor korábbi bizottsági meghallgatásán azt mondta: „a gyerekek szexuális nevelése nem csak a szülők feladata”. A Fidesz képviselője azt kérdezte, milyen szervezeteket engednének be az oktatási intézményekbe, ki döntene arról, kik tarthatnak foglalkozásokat, illetve ki felelne azok szakmai tartalmáért és kereteiért.
Lannert Judit válaszában arról beszélt: a gyerekek érdeke, hogy az iskolában is hozzáférjenek korszerű szexuális neveléshez. A miniszter szerint ennek hiánya „gyerekek, fiatalok és családok életét teheti tönkre”. Azt mondta:
A kutatások szerint azok a fiatalok, akik megfelelő szexuális edukációban részesülnek, később kezdik meg a szexuális életet, és kevésbé vannak kitéve a szexuális erőszaknak vagy a nem kívánt terhességnek.
Hangsúlyozta azt is, hogy az iskolai nevelés nem helyettesítheti a család szerepét, hanem kiegészíti azt. Szerinte különösen fontos az iskola szerepe azokban a családokban, ahol ezek a témák tabunak számítanak, vagy hiányzik a megfelelő tudás és biztonságérzet.
A gyerekek már alsó tagozatban kérdéseket tesznek fel a szexualitásról, de az iskolákban sokszor csak hetedik-nyolcadikban kerül elő a téma. A 2021-es jogszabály-módosítás óta káosz van az iskolai szexuális felvilágosítás körül. Ki tarthatja? Hol és milyen tartalommal?
Lannert Judit szerint az iskolákban szakmailag felkészült pedagógusok, védőnők, pszichológusok és más szakemberek adhatnának hiteles, életkorhoz igazított tájékoztatást. A program egyik legfontosabb céljának a nem kívánt tinédzserterhességek, az abortuszok és a szexuális úton terjedő betegségek megelőzését nevezte.
A miniszter arról is beszélt, hogy Magyarország európai összehasonlításban továbbra is rosszul áll több mutatóban: magas a tinédzserkori szülések száma, az abortuszráta az Európai Unió egyik legmagasabbja, miközben csökken az óvszerhasználat a fiatalok körében.
Hozzátette: kutatások szerint csak minden harmadik fiatal használ óvszert, ami arra utalhat, hogy sokan nem jutnak időben megfelelő információhoz a védekezésről, a fogamzásgátlásról vagy az egészségügyi segítségkérés lehetőségeiről.
A miniszter szerint a szexuális nevelés ma már nem választható el a digitális biztonságtól sem. Arról beszélt, hogy a gyerekek és kamaszok egyre korábban találkoznak pornográf tartalmakkal, online zaklatással és különböző nyomásgyakorlási formákkal, amelyek torzíthatják a szexualitásról és kapcsolatokról kialakított képüket.
Lannert Judit szerint az iskolai nevelésnek ezért ki kell térnie többek között:
A miniszter szerint nyilvános kerettantervre lenne szükség, amelyet konkrét óratervekre bontanának le.
Lannert Judit felszólalásának végén élesen bírálta az előző kormány oktatáspolitikáját:
A korszerű szexuális nevelés politikai célú kiűzése az iskolákból a gyerekek ellen elkövetett egyik főbűne volt a megbukott Orbán-kormánynak.
A tanár bámulja a lányokat, ők pedig összehúzzák magukon a pulóvert. Se az osztályfőnök, se az igazgató nem hisz nekik – többek között egy ilyen jelenet is szerepel a díjnyertes rövidfilmben, mely sok megtörtént eset alapján íródott. Az alkotók iskolákban vetítik le és gyerekekkel beszélgetnek arról, hogy ők mit tennének.
Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.
Több mint ötezer válasz érkezett eddig a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének KÖR-kép elnevezésű országos kérdőívére, amelynek célja, hogy feltérképezze, milyen problémákkal szembesülnek a köznevelésben dolgozók.
Átadta az Év Oktatója Díjakat a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK). Az elismerésekkel azokat az egyetemi és főiskolai oktatókat díjazták, akiket a hallgatók kiemelkedőnek tartanak szakmai munkájuk, mentorálásuk és a diákokkal való kapcsolatuk alapján.
A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.
Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.
Július 23-án derülnek ki a ponthatárok, a tavalyi adatok alapján azonban már most látszik, hogy az egyik legnépszerűbb gazdasági képzésre nem volt könnyű bejutni: szinte minden egyetemen 400 pont körüli vagy annál magasabb eredmény kellett az állami ösztöndíjas hely megszerzéséhez. Összegyűjtöttük a tavalyi ponthatárokat.
Az ORFK az iskolaőröket ért atrocitásokról is közölt számot, és az is kiderült, a Belügyminisztérium egyelőre nem tervez változtatni a számos kritikával illetett rendszeren.
Hét pontban fogalmazzák meg, mire lenne szükség az „urambátyámrendszer” felszámolásához.
