A Drogriporter közösségi oldalán fejtette ki, hogy Magyar Péter találkozása az iskolaigazgatókkal miért is lényeges a demokrácia működésének szempontjából.
Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy miután 17 elitgimnázium igazgatója levelet küldött Magyar Péternek, a leendő miniszterelnök már másnap délután fogadta őket.
A Drogriporter ezután tett közzé közösségi oldalán egy posztot, melyben úgy fogalmazott, hogy
azoknak, akik Rubovszky Rita jelölését kritizálták valamilyen szempontból (köztük nekem is), most illik elismerni, hogy az iskolaigazgatókkal való megbeszélés egy szép gesztus a jövendő miniszterelnök részéről - de több is annál. Mutatja, hogyan kell működnie egy demokratikus kormányzatnak: folyamatos párbeszédet folytatva szakemberekkel, bevonva őket a döntéshozásba, figyelve az érveikre, az érintettek megélt tapasztalataira.
A posztban kitért arra is, hogy „az elmúlt 16 évben nem igazán láthattunk példát hasonlóra: hiszen a NER mindent erőből intézett el. Amikor szakemberek vagy érintettek szervezetten próbáltak érdeket érvényesíteni, akkor vagy ignorálta őket vagy ellenséget faragott belőlük.”
Végül hangsúlyozta, hogy számára a Rubovszky-vitában a legrémisztőbbek a beépült reflexek voltak: „hogy egyesek rögtön zsigerből utálnak valakit, akinek egyházi háttere van. Vagy pont ellenkezőleg: rögtön zsigerből ellenségesnek tartanak valakit azért, mert megfogalmazza az egyébként megalapozott kritikáit egy katolikus hátterű jelölttel és a nézeteivel szemben.”
Jó lenne túllépni ezeken a reflexen. A zsigeri indulat-reakció nem konstruktív kritika. A kritika pedig nem mindig támadás, ha megfelelő érvekre épül.
-hangsúlyozta.
Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy Rubovszky Rita neve is felmerült, mint leendő oktatási miniszter. A témával részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.
Az inkluzív oktatás kérdése ma már nem elméleti vita, hanem mindennapi tapasztalat és feszültség a magyar társadalomban. Rubovszky Rita, a Tisza leendő oktatási minisztere szerint a problémát sem leegyszerűsíteni, sem kizárólag az iskolarendszerre hárítani nem lehet.
Novák Blanka 15 éves kora óta kutat, goji bogyóval foglalkozó projektje pedig már gimnazistaként Stockholmba, a Nobel-díjátadóra repítette, ahol Magyarországot képviselte. A fiatal kutatóval a Brain Baron készítettünk rövid interjút.
Balatoni Katalin szerint az iskolák önkormányzati fenntartásba való visszaadása nem lenne jó megoldás, több településen ugyanis nincs meg az intézmények működtetéséhez szükséges szakmai háttér.
A technikumban tanulóknak kötelezően maradniuk kell 13. évfolyamon, hogy érettségi bizonyítványt kapjanak, és ötödik tárgyként le kell tenniük a szakmai vizsgát, még akkor is, ha már most tudják, hogy nem szeretnének a pályán maradni. Ezen változtatna most a Civil Közoktatási Platform.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán arról is beszélt, hogy olyan továbbképzései rendszert szeretnének kialakítani a pedagógusoknak, amely igazodik a helyi igényekhez és mentes az ideológiai befolyástól.
@eduline.hu Bemutatkozik Sutyi, az ELTE bölcsész macskája🐱 #cica #cutecat #magyar #magyartiktok #fy ♬ eredeti hang - eduline.hu
Brassói Sándor lemondása úgy tűnik már meg is van, ki tölti majd be az Oktatási Hivatal vezetői pozícióját.
Habár hivatalosan még nem kezdődött el a felvételi időszak, már most érdemes nézegetni az intézmények honlapját, egyes iskolák ugyanis már közzétették, mikor várják a leendő tanulókat nyílt napjukra.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
