A TISZA társadalompolitikai szakértője szerint tehermentesíteni kell a gyerekeket és a pedagógusokat is. Balatoni Katalin közösségi oldalán reagált Bódis felvetésére.
A TISZA Párt társadalompolitikai szakértője közösségi oldalán egy videóban fejtette ki hogyan alakítanák át az oktatási rendszert.
Tehermentesíteni a gyereket, a pedagógusokat és egy jól működő 21. századi kihívásoknak megfelelő oktatási rendszer felépítésén dolgozunk, ahol a gyerekek, a szülők és a tanárok is jól érzik magukat, és értelmes dolgokkal foglalkoznak, nem pedig lexikális tudással töltik meg a gyerekek fejét
-emelte ki Bódis, akinek a videójára Balatoni Katalin miniszterelnöki biztos is reagált.
Balatoni Katalin úgy fogalmazott, hogy küldene egy videót Bódis Krisztának.
Kisegíteném egy kicsit szakmailag, hogy mi a lexikális és a “használható” tudás párhuzama. Kicsit kínos lett a videója, a teljes szakmaiatlanság példája.
-hangsúlyozta, majd kitért arra is, hogy „a neveléstudomány egy szakterület, nem árt érteni hozzá.”
Bár Bódis Kriszta videójában egy szó sem esett róla, Balatoni utóiratként hozzátette, hogy „akkor jönne az LMBTQ lobbi is vele ugye?”
Az Eduline-on is beszámoltunk a Tisza oktatási programjáról, melyben többek között:
Önálló Oktatási Minisztériumot hoznának létre: ennek részeként az iskoláknak és a pedagógusoknak visszaadnák a szakmai önállóságukat, a tankerületeket megszabadítanák a politikai befolyástól.
A minisztérium érdemi együttműködést alakítana ki a szakmai és érdekképviseleti szervezetekkel, bevonná azokat a döntés-előkészítési és döntéshozatali folyamatokba.
A szakmai szervezetekkel együttműködve többéves, kiszámítható bérfelzárkóztatást hajtanak végre.
25 százalékkal növelik a nevelést és oktatást segítő dolgozók bérét.
18 évre emelik a tankötelezettséget.
Elérik, hogy minden gyermek megtanuljon értő módon olvasni és írni az általános iskola alsó tagozatának végére.
A Tisza-program szerint az oktatás nemzetstratégiai jelentőségű ágazat lesz, az iskola a gyerekek igényeire lesz szabva, az együttműködés szeretetére nevel majd. A pedagógusokat megbecsülik, óraterhelésüket csökkentik, és partnernek tekintik őket.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
