Így teljesítettek a diákok a központi írásbelin az ország legjobb gimnáziumában
Míg a negyedik évfolyamos tanulók átlageredménye jelentősen visszaesett a tavalyihoz képest, a hatodikosok kisebb javulást értek el.
Egy zuglói gimnazista diák komoly munkával készített online, interaktív térképet a kerület neves épületeit bemutató információs táblákról. Munkáját az informatika iránti szenvedélye és Zuglóhoz való kötődése inspirálta.
Szakolczai Áron a Radnóti Gimnázium tanulója, digitális kultúra fakultációra jár, szenvedélye az informatika. Ennek kapcsán készítette el legutóbbi informatika-projektjét, a Zugló Táblákat: ez egy interaktív térkép, amely a zuglói neves épületeket bemutató információs táblákat összesíti – olvasható Zugló Facebook-oldalán.
„A Zugló Táblák projekt lényege az volt, hogy körbejártam az egész kerületet, és összeszedtem a Zuglóban található, megközelítőleg 150, híres épületekről készült táblát. Úgy gondoltam, hogy ez biztos nemcsak engem érdekel, hanem egy csomó más polgárt is, és úgy gondoltam, hogy ezeket össze kéne szedni, és rendszerezni kéne” – mondta, majd be is mutatott néhány táblát.
„Úgy is mint zuglói lakos és úgy is, mint helyi diák felkeltették érdeklődésemet úton hazafelé a különböző üvegtáblák. Kutatómunkám eredménye ez a projekt, amiben sikerült ötvöznöm az informatika iránti szenvedélyemet a zuglói kötődésemmel” – olvasható a zuglotablak.hu-n.
A fiatal elárulta, hogy heteken keresztül fotózta a táblákat, majd kiírta azok szövegét digitális formátumban. A gyűjtőmunka után következett a kreatív rész, vagyis a weboldal formázása és kialakítása, majd a programozás.
Az interaktív térképen az összes tábla szerepel, a dokumentumok címszó alatt pedig az összesítő dokumentum, címlista, illetve képgyűjtemény.
Míg a negyedik évfolyamos tanulók átlageredménye jelentősen visszaesett a tavalyihoz képest, a hatodikosok kisebb javulást értek el.
Az iskolák már a szeptemberi tanévkezdésre készülnek, ezért jelentősen megnőtt a betöltetlen tanári állások száma: a Közszolgállás portálon már több mint 1200 hirdetés szerepel. A legtöbb intézmény matematikatanárt keres, de angol-, magyar-, testnevelés- és digitális kultúra szakos pedagógusokból is jelentős a hiány. A hirdetések alapján az is látszik, hogy sok iskola már nem ragaszkodik egy konkrét szakpárhoz, hanem a második szak tekintetében is rugalmasabb feltételeket szab a jelentkezőknek.
Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg.
Több mint ötezer válasz érkezett eddig a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének KÖR-kép elnevezésű országos kérdőívére, amelynek célja, hogy feltérképezze, milyen problémákkal szembesülnek a köznevelésben dolgozók.
A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.
Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.
Július 23-án derülnek ki a ponthatárok, a tavalyi adatok alapján azonban már most látszik, hogy az egyik legnépszerűbb gazdasági képzésre nem volt könnyű bejutni: szinte minden egyetemen 400 pont körüli vagy annál magasabb eredmény kellett az állami ösztöndíjas hely megszerzéséhez. Összegyűjtöttük a tavalyi ponthatárokat.
Az ORFK az iskolaőröket ért atrocitásokról is közölt számot, és az is kiderült, a Belügyminisztérium egyelőre nem tervez változtatni a számos kritikával illetett rendszeren.
Hét pontban fogalmazzák meg, mire lenne szükség az „urambátyámrendszer” felszámolásához.