A középiskolai felvételi időszakban sok kérdés merül fel a pontszámítás módjával kapcsolatban, különösen akkor, ha a jelentkező diák egyes tantárgyak értékelése alól mentesítéssel rendelkezik. Mutatjuk, mit lehet erről tudni.
A gimnáziumokban, technikumokban és szakiskolákban a felvételi pontszámításnak alapvetően három formája lehet. Az intézmények dönthetnek úgy, hogy
Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint a középfokú intézmények hatáskörébe tartozik annak meghatározása, hogy saját felvételi eljárásukban milyen módon számítják ki a sajátos nevelési igényű (SNI), illetve a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel (BTMN) küzdő tanulók felvételi pontszámait. Ide tartoznak azok az esetek is, amikor a tanuló egyes tantárgyak minősítése és értékelése alól mentesítéssel rendelkezik, vagy a központi írásbeli felvételi vizsga bizonyos részeinek értékelése alól kapott felmentést.
Egyre több, a HVG 2026-os százas középiskolai rangsorában szereplő gimnázium teszi közzé, hogy hány pontot szereztek azok a diákok, akik náluk írták a központi felvételit. Mutatjuk a listát.
Fontos hangsúlyozni, hogy erre vonatkozóan nincs egységes, kötelező jogszabályi számítási eljárás. Ugyanakkor az intézmények – a jogszabályi keretek és saját felvételi szabályzatuk figyelembevételével – nem alkalmazhatnak olyan pontszámítási módszert, amely hátrányos helyzetbe hozná a különleges bánásmódot igénylő tanulókat a felvételi eljárás során.
Amennyiben a szülőkben kérdés merül fel a pontszámítás konkrét módjával kapcsolatban, arra kizárólag az érintett, választott középfokú intézmény tud hiteles választ adni.
Azt is érdemes tudni, hogy középfokú intézménybe csak olyan jelentkező vehető fel, aki megfelel az adott iskola felvételi követelményeinek. Szakképző intézmény esetében például feltétel, hogy a tanuló a választott szakmára vonatkozó képzési és kimeneti követelményekben meghatározott egészségügyi és pályaalkalmassági feltételeknek is megfeleljen, és előreláthatóan ne legyen akadálya a szakmai vizsgára bocsátásnak.
Már nincs sok idő, hamarosan le kell adni a jelentkezéseket a kiválasztott középiskolákba, így sok család most mérlegeli még a felvételi feltételeket. Összegyűjtöttük azokat a budapesti gimnáziumokat, ahol nem kérik a központi írásbelit. A listában egyetlen állami fenntartású intézmény sem szerepel.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
