A közösségi média, és összességében a telefonok megzavarják a beszélgetéseket, a telefonok kontroll nélküli használata pedig hatással van az interakciók minőségére, derült ki egy friss kutatásból.
Azok a gyerekek és fiatalok, akik olyan családban nőnek fel, ahol a családi étkezéseket a képernyők (tévé, tablet, telefon) uralják, egyértelmű hiányosságokat mutatnak a kommunikációs készségek terén – írja Estrella Montolío Durán, a Barcelonai Egyetem nyelvészprofesszora a The Conversation oldalán. A gyerekek többek között nehezen értelmezik a nonverbális jelzéseket, és félnek a valódi, „szerkesztetlen” beszélgetésektől.
A beszélgetést is meg kell tanulni
A nyelv velünk született képesség, de a beszélgetés kulturálisan elsajátított készség: megtanuljuk, hogyan kell megfelelően becsatlakozni a beszélgetésekbe, barátságos hangnemet fenntartani, és hogyan kell empátiával és határozottsággal megközelíteni a nehéz párbeszédeket.
A családok szerepe döntő a gyerekeik beszélgetési készségeinek fejlesztésében. Egy gyerek örökölhet széles, kifinomult, akár többnyelvű szókincset, miközben a kevésbé szerencsés gyerekek egyszerűbb, korlátozottabb szókincset kapnak. Ugyanez elmondható a mondatalkotásról is: ha a gyerek komplex mondatokkal is találkozik, kifinomultabb gondolkodást fejleszthet ki, miközben mások egyszerű, összefüggéstelen struktúrákat kapnak verbális környezetüktől.
Gondoljunk csak arra, hogy egyes gyerekek nyugodtan beszélgetnek felnőttekkel, miközben másoknak nehezére esik megfelelően reagálni. Egyes fiatalok megtanulják, hogy ne vágjanak mások szavába, és kivárják a sorukat, miközben más gyerekek ezt nem tanulják meg.
A nyelvészprofesszor szerint ideális esetben az iskolák kiegyenlíthetnék a lehetőségeket azáltal, hogy azok a gyerekek, akik otthon egyszerű nyelvi és beszélgetési gyakorlatokkal nőttek fel, gazdagabb és stimulálóbb nyelvi modellekkel kerülnek kapcsolatba. Ez lehetővé teheti számukra, hogy jobban felismerjék és kifejezzék érzelmeiket és érveiket. Persze az esetek csak ritkán ideálisak.
Az vagy, ahogy beszélsz
A nyelv és a beszélgetés terén való képzés – és önképzés – fontos, hiszen a beszélgetési stílusunk döntő hatással van arra, ahogyan mások érzékelnek minket. A beszélgetéseink meghatároznak és formálnak minket, megteremthetik vagy tönkretehetik társadalmi, személyes és szakmai kapcsolatainkat.
Sherry Turkle szociológus a beszélgetésről szóló metaanalízisében így fogalmaz:
Beszélgetéseink minősége közvetlenül kapcsolódik személyes boldogságunkhoz, valamint társadalmi és szakmai sikerünkhöz.
Sokan nem tudják, hogyan kellene kezelni egy kényelmetlen beszélgetést, nehezen tudnak párbeszédet folytatni azokkal, akik különböznek tőlük, és gyakran elfelejtik meghallgatni másokat, amikor beszélnek, pedig ez az empátia és együttműködés alapja.
Veszprémi gimnázium került az országos dobogóra, de Győrből és Debrecenből is több iskola szerepel az élmezőnyben. Megnéztük, melyek a legjobb vidéki gimnáziumok a HVG 2027-es középiskolai rangsora alapján.
A Pedagógusok Szakszervezetének elnöke szerint továbbra is jelentős a lemorzsolódás a tanárképzésben, amin az sem segít, hogy egyre alacsonyabb pontszámokkal lehet bekerülni a pedagógiai szakokra. A béremelések ellenére továbbra is kevesen szereznek diplomát az ötéves tanárképzésben.
Több tízezer egyetemista és oktató vonult utcára csütörtökön Bécsben, hogy az osztrák felsőoktatás tervezett költségvetése ellen tiltakozzon. A hallgatók attól tartanak, hogy a forráshiány miatt kevesebb oktató, kevesebb egyetemi kurzus és nehezebb diplomaszerzés várhat rájuk.
Rázsi Botond Miklós, a Nemzeti Pedagógus Kar megbízott elnöke szerint sok tanár számára nem szimpatikus, hogy a szervezetet az előző kormány mesterségesen hozta létre. A Telexnek adott interjújában arról is beszélt, hogy soha nem kapott politikai utasítást, és szerinte a pedagóguskarnak nem feladata tiltakozásra biztatni a tanárokat. A szervezet jövője egyelőre bizonytalan, az új elnökről februárban döntenek.
A közel két éve tartó tiltakozások után a szerbiai egyetemisták a szavazatok több mint felét szerezték meg.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen.
