Kevés diákot vettek fel és a rendkívüli felvételi eljárás során sem tudták feltölteni az osztályokat - feltehetően ez állhat annak a kellemetlen esetnek a hátterében, amiről egy nyolcadikos diák felháborodott szülője számolt be az Eduline-nak.
A nyolcadik osztályos Gábor (a diák nevét megváltoztattuk) több tízezer társához hasonlóan idén felvételizett középiskolába. Egy szegedi gimnázium ének-zene tagozatát jelölte meg első helyen, ahonnan április végén jött is az értesítés, hogy felvették. Édesanyja szerint a határozattal együtt ekkor az iskola azt is elküldte többek között, hogy
A gimnázium honlapján közben a szülő látta, hogy az osztály kapacitásának mindössze felét, csupán 8 főt vettek fel az említett osztályba. Ekkor felhívta az intézményt, hogy arról érdeklődjön, biztos indulni fog-e a tagozat az alacsony létszám ellenére. Azt a választ kapta, hogy nyugodjon meg, természetesen indul majd a tagozat, amit egyébként is mindig összevonnak egy másikkal, meg hát amúgy is még csak ezután jön a pótfelvételi időszak.
A létszámot azonban a május 12-én elindult pótfelvételi első hetén sem sikerült feltölteni, így az ének-zene tagozatra felvett tanulók szülei újabb e-mailt kaptak, ezúttal már arról, hogy a tagozat mégsem indul. Helyette felajánlották, hogy a diákok átmehetnek egy másik gimnáziumba, aminek a színvonala azonban a lapunknak panaszkodó szülő szerint "egyáltalán nem azonos" az általuk választott gimnáziuméval, így ezzel a lehetőséggel ők nem éltek.
Ami engem viszont a leginkább felháborít, hogy mi második helyen ugyanebben az iskolában egy másik szakot jelöltünk meg, ahol 11 helyre pótfelvételit hirdettek ahelyett, hogy azokat felajánlották volna a nyolc ének-zene tagozatra felvett gyereknek. A pótfelvételi eljárás keretében pedig felvettek olyan diákokat is, akiknek 46 pontja volt, viszont az én gyerekem 54 ponttal onnan is kiszorult
- panaszolta Gábor édesanyja.
A szülő azt is hozzátette, még csak arról sem lehetett szó, hogy az ének-zene tagozatra felvett tanulók könyebben jutottak volna be az iskolába, mint azok, akik más tagozatra jelentkeztek.
"Ezek a gyerekek nagyon kemény szóbeli felvételin maradtak bent. 47-en jelentkeztek erre a szakra, 18-at hagytak bent a szóbeli után, közülük 10 gyerek mást jelölt meg első helyen, így maradtak 8-an. 8 csalódott, reményveszetett gyereek, aki most talán be tudja könyörögni magát valamelyik suliba a kimaradottak közül. Nagyon méltánytalan!" - írta.
Ezeknek a diákoknak ugyanis az augusztus 31-ig tartó pótfelvételin kell maguknak iskolát találni azok közül az intézmények közül, ahol a férőhelyek kevesebb mint 90 százalékát töltötték fel.
| Úgy jártatok, mint Gábor? |
| Ha titeket is felvettek egy középiskolába, de végül nem indult az osztályotok, írjatok nekünk az [email protected]. |
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
