Barna, gusztustalan víz folyik a szőlősgyöröki iskola csapjaiból

A probléma az egész községet érinti. A szolgáltató a magas vastartalomra hivatkozik.

  • Rodler Lili

Több liternyi vizet kell kiengedni a csapon ahhoz, hogy barna víz helyett, normális színű folyjon Szőlősgyörökön. A pazarlást a helyi általános iskolában sem nézik jó szemmel, ráadásul azt szeretnék, hogy a gyerekek minél egészségesebben éljenek, ezért gyorsan megoldást kellett találni a barna vizes problémára – írta meg a Sonline.

Lukács Anett, a Dél-Balatoni Gárdonyi Géza Evangélikus Általános Iskola és Óvoda igazgatója a hírportál megkeresésére elmondta, hogy a fenntartó víztisztító berendezések vásárlása mellett döntött, így valamiféle megoldást tudnak szolgáltatni a problémával kapcsolatban.

A csaknem 70 ezer forintos eszközöknek csütörtökön kellett megérkezniük az intézménybe, amiknek a szűrője nagyjából egy évig használható.

„Az óvodába, az iskolába és az ebédlőbe is szerelünk majd fel ilyen eszközöket” – mondta az igazgató. – „Szeretnénk, ha a gyerekek egészséges, normális színű vizet tudnának fogyasztani, és nem akarunk pazarolni azzal, hogy kiengedünk a csapból feleslegesen sok liter barna vizet és megvárjuk, amíg megtisztul.”

Az igazgatónő azt is hozzátette, hogy a jelenlegi helyzet miatt sok diák otthonról viszi a palackos vizet.

A Sonline megkereste a régió vízszolgáltatóját az üggyel kapcsolatban. Dunántúli Regionális Vízmű Zrt. sajtószóvivője válaszában kifejtette, hogy víz vaskoncentrációja a településen igen magas, ami a hálózatöblítések idején sokkal láthatóbban jelenhet meg a felhasználóknál.

A sajtószóvivő kiemelte, hogy „a magas vastartalom a szolgáltatott víz különböző célú felhasználhatóságát befolyásolhatja ugyan, de közegészségügyi kockázatot nem hordoz, így a fogyaszthatóságot nem korlátozza.”

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.