5-5 gimnázium, ami a legjobban teljesített a matematika és szövegértés kompetenciamérésen

Mind a két részrangsor első három helyén budapesti iskolák vannak.

  • Eduline

A kompetenciamérések valószínűsíthető osztályzása miatt jelentős változások lehetnek magával a méréssel kapcsolatban. Mivel azt ígérik, hogy osztályzat be fog számítani a középiskolai felvételibe is, így összegyűjtöttük, hogy a 2025-ös HVG rangsorai alapján melyik 5 intézmény teljesített a legjobban a matek, és melyik 5 intézmény teljesített a legjobban a szövegértés kompetenciamérésen.

Top 5 gimnázium az országos matematika kompetencia eredményei alapján:

  1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
  2. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium (Budapest)
  3. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium
  4. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium (Budapest)
  5. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (Budapest)

 

Ez pedig a top 5-ös rangsor a szövegértés eredmények alapján:

  1. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium
  2. Deák Téri Evangélikus Gimnázium (Budapest)
  3. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
  4. Pécsi Janus Pannonius Gimnázium
  5. Lovassy László Gimnázium (Veszprém)

 

Mint ahogy az a két feltüntetett rangsorból is látszik, csak két iskola esetében fedezhető fel átfedés. Egyébként változó, hogy éppen melyik intézmény kerül a rangsorok élére. Nagy általánosságban viszont a matematika méréseken a matek tagozatot is működtető iskolák jobban teljesítenek, és ugyan ez igaz a szövegértésnél is.

Ahogy azt korábban megállapítottuk a top 10-es rangsorok esetén is, amiket ezekben a cikkekben láthattok.

 

Zömével fővárosi intézmények kerültek az élre. Ezt sok esetben a 2022-es digitalizációval magyarázzák, amikor a felméréseket áthelyezték az online térbe, így pedig az elmaradottabb régiók esélyei csökkentek, mivel a tesztekre való gyakorlás is online formában történik. Internetelérés, illetve számítógép pedig nincs minden háztartásban.

A könnyebb hozzáférés ellenére, a fővárosban elért eredmények is a gyenge kategóriába esnek, és évről-évre folyamatosan romlanak.

 

Hozzászólások

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István

A Fidesz szerint sok rászoruló kimaradhat az iskolakezdési támogatásból, Magyar Péter szerint így is több mint a semmi

A Fidesz-frakció szerint több ponton is ellentmond a korábbi ígéreteknek az új, 100 ezer forintos iskolakezdési támogatási rendszer. A párt azt kifogásolja, hogy a jogosultak köre nem átlátható, ezért szerintük sok rászoruló gyerek kimaradhat a támogatásból, miközben olyan családok is megkaphatják, amelyek nem szorulnak rá. Magyar Péter elismerte, hogy nem lesz tökéletes a rendszer, de jobb, mint a semmi.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

Nyelvtanulás
Palotás Zsuzsanna

Lannert Judithoz kerültek az egyetemeket fenntartó kekvák alapítói jogai

A hétfőn megjelent Magyar Közlönyben közzétett, az állami alapítói joggyakorlókat kijelölő listát most azzal egészítette ki a kormány, hogy az egyetemfenntartó kekvák esetében az oktatási és gyermekügyi miniszter gyakorolja az alapítói jogokat. A közlöny egy másik módosítása alapján a Közép-európai Oktatási Alapítvány mégsem hozzá, hanem Vitézy Dávidhoz került.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna