Október 20-ig teszik közzé a középiskolák a tanulmányai területeiket és azt is, hogy a felvételi eljárás során kérik-e a legendásan nehéz központi írásbelit.
2025. január 18-án 10 órától írják a központi írásbeli vizsgát azok a diákok, akik a következő tanévet nyolc- vagy hatosztályos gimnáziumban, vagy kilencedik osztályban kezdenék, és olyan iskolába készülnek, ahol a felvételi tájékoztató szerint követelmény a vizsga megírása. Jó, ha tudjátok, hogy a legtöbb gimnázium, technikum él a lehetőséggel, és kéri a központi írásbelit.
A legendásan nehéz vizsgán évfolyamtól függetlenül magyarból és matekból is 10-10 feladatot kell megoldanotok 45-45 perc alatt. Többek között azért is annyira nehéz magas pontszámot elérni, mert magyar feladatlapnak mindig van fogalmazás és szövegértés, és ha nem figyeltek oda, könnyen előfordulhat, hogy nem jut időtök egy-egy feladatra.
A hatodikosok számára ezek voltak a mumusfeladatok magyarból, a negyedikeseknek pedig ezek okozták a legnagyobb fejtörést a tavalyi központi írásbelin. A lenti cikkből kiderül, hogy a nyolcadikosoknak magyarból melyik feladatok sikerültek a legrosszabbul.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
