PSZ: több iskolában is megszüntetik a könyvtárat

Nem feltétlen azért lesznek zárva a könyvtárak, mert nincsen könyvtáras pedagógus.

A Pedagógusok Szakszervezetének tanévnyitó sajtótájékoztatóján hatásosan demonstrálták, hogy hosszú perceket vesz el az órából, ha a diákokkal le kell papírozni a telefonok begyűjtését, de a laptopokat és a tableteket is ugyanúgy be kell szedni. Még azokat is, amiket a kormány az előző tanévekben osztott ki a diákoknak.

De nemcsak a telefonok korlátozása miatt férnek nehezebben a diákok az információhoz, hanem több iskolában még a könyvtár is zárva lesz.

Gosztonyi Gábor, a PSZ alelnöke azt is kiemelte, hogy a szakszervezethez sorra érkeznek a jelzés, hogy akár tankerület, akár szakképzési centrum által fenntartott intézményről van szó, egyre több iskolában szüntetik meg a könyvtárakat.

"Nem feltétlenül azért szüntetik meg a könyvtárakat, mert nincsen könyvtárostanár, hanem azért, mert a könyvtárostanárnak más feladatokat adnak, a könyvtár pedig zárva lesz."

- fejtette ki Gosztonyi, majd hozzátette, lehet, hogy a költségvetési kiadási rubrikában ez megtakarítást eredményez, de nem a gyerekek mindenek felett álló érdekeit képviseli.

A telefonok korlátozásával kapcsolatban részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk:

 

 

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.