Mészáros Csaba szerint a médiafelhajtás nélkül nem menesztették volna a posztjából.
A Madách Imre Gimnázium szerdán felmentett igazgatója az iskola Facebook-oldalán egy bejegyzésben búcsúzott eddigi posztjától.
Ahogyan arról az Eduline is beszámolt, a Belügyminisztérium szerda délelőtt közleményben jelentette be, hogy felmentették a Mészáros Csabát, a budapesti Madách Imre Gimnázium igazgatóját. A döntést azzal indokolták, hogy nem tartotta be a nemrég bevezetett, az iskolai mobiltelefon-használatra vonatkozó kormányrendeletet.
A volt igazgató üzenetében kiemelte, hogy nem rúgták ki, hanem felmentették a pozíciója alól, emiatt a gimnáziumot sem hagyja el, hanem tanárként fog ott tovább dolgozni.
Továbbá azt is leírta, hogy a médiát tartja felelősnek a helyzet kialakulásáért. A telefonok iskolai használatáról szóló közleményüket már augusztus 19-én közzétették, amivel kapcsolatban Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár nem emelt kifogást addig, amíg a média fel nem kapta az ügyet.
„Akkor (és később sem) neki nem volt ellenvetése, mert „milyen mesteri a rendelet, hogy ezt is engedi.” Ha nincs a médiafelhajtás nem mentettek volna fel”
- írja a volt igazgató, és hozzátette: „mert nem a tények számítanak, hanem a botrány és a precedens.”
Mészáros Csaba felmentését követően több demonstrációt is szerveztek, amelyekhez tanárok diákok és szülők is csatlakoztak. Ezzel kapcsolatban Mészáros megjegyezte:
„Aki demonstrál nem értem teszi. Magáért, az iskolájáért és a gyermekei jövőjéért. Nem én kerültem méltatatlan helyzetbe. Én azt tettem, amit tennem kellett. Ha a tantestület ugyanilyen erős és egységes marad, akkor egymás után lőhetik ki a saját igazgatóinkat vagy hozhatnak ide bárkit, a Madách Imre Gimnázium megmarad. Köszönöm a szeretetcunamit! Ha ez a helyzet nincs, nem tapasztalhattam volna meg”
- zárta le bejegyzését.
Nagyon ambiciózus vállalás a Tisza Párt részéről minden gyereket megtanítani értőn írni-olvasni az alsó tagozat végére, az oktatási rendszer átalakításához nemcsak szerkezeti reformokra, hanem „mentális forradalomra” is szükség lenne – többek között erről beszélgetett Lannert Judit, Nahalka István és Váradi Balázs a Qubit podcastjában.
A pedagógusértékelési rendszer teljesen elhibázott. Nem elég szeretni a gyerekeket, hinni is kell bennük. A magyar oktatás bebetonozza a különbségeket. Ilyen állításokat fogalmazott meg Lannert Judit abban a majdnem egyórás interjúban, amelyet Magyar Péter készített vele, miután bejelentette, hogy őt jelöli a TISZA-kormány gyermek- és oktatásügyi miniszterének.
A Magyar Tudományos Akadémia friss közleményben reagált a Tisza Párt programjára, amelynek egyik vállalása például a tudományos autonómia helyreállítása lenne. Az Akadémia vezetése megbeszéléseket kezdeményez a párt vezetőivel és szakértőivel.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judit miniszteri jelölésének másnapján levelet írt neki, amelyben többek között azt is kifejtették, mennyire biztatónak tartják, hogy személyében olyan tárgyalópartnerrel dolgozhatnak együtt, aki mélyen ismeri az oktatási rendszert.
@eduline.hu Érdekel, hogyan szerezhetsz egyszerűen két pontot a matekérettségin? A@studium_generale matekosai elárulják neked! #érettségi #érettségi2026 #fyp #szponzorálttartalom #raiffeisenbank ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az oktatás nem egyszerűen szakpolitikai kérdés, hanem a polgárosodás alapfeltétele, véli Pukli István, aki szerint a magyar iskolarendszer leépülése nem véletlen, hanem tudatos politikai döntések következménye.
A leendő Miniszterelnökséget vezető miniszterről beszél mindenki, sokan nagy reményeket fűznek hozzá – többek között azért, mert rendszeresen az elszámoltatás és a jogi következmények érvényesítésének fontosságáról beszélt. Ruff Bálintot már a Pázmány Péter Katolikus Egyetem jogi karán is a lopás megítélésének kérdése foglalkoztatta.
Országos figyelmet kapott tavaly a marosvásárhelyi 7-es számú általános iskola, miután egy teljes osztály szűnt meg azért, mert a szülők tömegesen elvitték gyerekeiket egy sajátos nevelési igényű gyerek miatt. Most új fejezet kezdődhet az intézmény életében.
