30 pályaelhagyó tanár nevét fújta fel a Belügyminisztérium elé a Momentum

A reggeli demonstrációval a státusztörvény negatív következményeire szerették volna felhívni a figyelmet.

  • Tornyos Kata

"Felfújtuk harminc olyan pedagógus nevét, akinek az elmúlt tanév során kellett elhagynia a pályát" – mondta Tóth Endre, a Momentum Mozgalom parlamenti képviselője. A reggel hétkor, a Belügyminisztérium előtt tartott akcióval arra hívták fel a figyelmet, hogy a státusztörvény miatt kénytelenek a tanárok elhagyni a pályát.

Nagyon sok iskolában nem lesz már szakos pedagógus, nem fogja tudni a kémiát, fizikát, matematikát egy szakos pedagógus tanítani a gyermekeinknek, ami elképesztő rombolást fog véghezvinni az oktatás színvonalában – taglalta a képviselő, aki hozzátette, hogy jöjjön csak be (Pintér Sándor) a munkahelyére, lássa, hogy kiket üldözött el és lépjen át rajtuk, ahogy a való életben is átlépett.

Gulyás Gergely szerint nincs tanárhiány

A Miniszterelnökséget vezető miniszter szerint van elég pedagógus, bár azt elismerte, hogy bizonyos szakokon nehéz tanárt találni. Elmondása szerint ilyenek a természettudományos tárgyak és az idegen nyelvek. Ennek a helyzetnek a megoldását várják az oktatási kormányzattól – tette hozzá. A tanárok száma 2001 óta nem csökkent jelentősen, a gyerekeké viszont igen, így több tanár jut egy gyerekre, mint húsz éve, csak bizonyos szaktárgyakra nehezebb tanárt találni – összegzett a miniszter.

Ennek ellenére a szakszervezetek régóta 16 ezres pedagógushiányt emlegetnek – amelyet a Pedagógusok Szakszervezeténél elmondásuk szerint a kompetenciamérés demográfiai adataiból számoltak ki –, a kormány titkolózása miatt azonban nehéz megmondani a valós számot. Ebben a cikkünkben megnézhetitek, hogy melyik megyékben és tankerületekben a legnagyobb a pedagógushiány.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.