Tiltakozik egy kárpátaljai középiskola, mert magyar kötődés nélküli igazgatót neveztek ki az élére

Az iskola egyik pedagógusa szerint nem tudják, mi alapján döntött a helyi oktatási hivatal.

  • Tarnay Kristóf

Új igazgatót neveztek ki Ukrajnában a kárpátaljai Munkácsi II. Rákóczi Ferenc Középiskola élére. Az intézmény már kedden arról írt közösségi oldalán, hogy a városvezetés részéről „durva támadás érte” az iskolát. Ma pedig arról posztoltak, hogy a kinevezett új intézményvezetőnek, Pauk Marijának „semmi kötődése magyar közösségünkhöz, iskolánkhoz”, a bejegyzést pedig azzal zárták, hogy „kitartanak” a döntés után is.

Az ügy előzménye, hogy januárban az oktatási intézmény korábbi első emberét, Schink Istvánt menesztették. Ami ellen tiltakozott a tantestület és a Munkácsi Városi Tanács képviselőinek egy része is. A döntést akkor a Kárpáti Igaz Szó kérdésére a Munkácsi kistérség oktatási osztályának vezetője, Krisinec-Angyalosi Katalin Schink nyugdíjas korával indokolta. A lap felvetésére, mely szerint a a munkaszerződése 2024-ig szólt volna, pedig azt reagálta, a szerződés lehetővé tette, hogy felbontsák a munkaviszonyát.

Az Index megkereste Schink Istvánt, de ő nem akart nyilatkozni. Molnár Krisztián, középiskola fizikatanára viszont arról beszélt a lapnak, az igazgató egyik napról a másikra történő leváltása sokkhatásként érte a tanárokat. Hozzátette: nem tudják, mi alapján választották ki az utódját, de egy másik iskolát már vezetett és ott elégedettek voltak vele. Egyébként elmondása alapján nem az ukrán állam, hanem a helyi munkácsi oktatási hivatal döntött a kérdésben, ami szerinte azonban része lehet az iskola „elukránosításának” is.

(Kiemelt kép: Munkácsi II. Rákóczi Ferenc Középiskola, Facebook)

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

10-ből 9 hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában, tanul. Ezen belül valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szakmát szerezhetnek. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés alapján a szakképző iskolákba járó 15 évesek jelentős része komoly kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

Megszűnnének a kötelező tartalmi megújító képzések, nem kellene NAT-vizsga a gyakornokoknak – társadalmi egyeztetésen a pedagógus-továbbképzés átalakítása

Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.