Március 16-tól határozatlan idejű sztrájk lehet a szakképzési intézményekben

Több követelése is van a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szakképzési sztrájkbizottságának – tudta meg a Népszava.

  • Eduline

A lap azt írja, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) március 16-tól határozatlan idejű sztrájkot hirdet a szakképző intézményekben, ha addig nem történik érdemi előrelépés a szakképzésben dolgozókat érintő sztrájkkövetelésekkel kapcsolatban.

A PDSZ szakképzési sztrájkbizottságával a Nagy Márton által vezetett Gazdaságfejlesztési Minisztériumnak kell egyeztetnie. A szakszervezet hamarosan levélben kéri a minisztériumot, hogy javasoljon időpontot az első tárgyalásra.

Nagy Erzsébet, a PDSZ ügyvivője a Népszavának azt mondta, akkor is megtartják a sztrájkot, ha sikertelenül kezdeményeznek egyeztetést a minisztériummal.

A PDSZ szakképzési sztrájkbizottságának négy fő követelése van. Azt szeretnék elérni, hogy a szakképzésben dolgozók legalább a közoktatásban követelt béremeléssel azonos mértékű fizetésemelést kapjanak, kapják vissza közalkalmazotti státuszokat, vezessék be a közoktatás törvény szerinti heti 22 kötelező óraszámot, és jöjjön létre egy önálló oktatási minisztérium.

.
Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.