Fél nyolckor kezdődnek a délelőtti, este hatkor ér véget a délutáni órák az összevont iskolákban

Összevonnak több technikumot Debrecenben, a diákok két turnusban tanulnak majd.

  • Eduline

Ahogy arról korábban a Debreciner információi alapján mi is beszámoltunk, több középiskolát is összevonnak a fűtés szezon idejére Debrecenben. A Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum diákjai októbertől márciusig a Mechwart András Gépipari és Informatikai Technikum épületében tanulnak majd.

Az Eduline olvasóktól úgy értesült, más technikumokat is érint az átszervezés, amelynek célja a rezsiköltségek csökkentése.

Az Index birtokába került levél, amelyet az egyik technikum igazgatója küldött a szülőknek, részleteket is tartalmaz. Például azt, hogy a „délelőttös” diákok reggel fél nyolckor kezdenek majd, az utolsó órájuk pedig 12:35-kor ér majd véget. Ekkor érkeznek a másik középiskola tanulói, akiknek az órái délután egykor kezdődnek, és este hatig tartanak. Lesznek A és B hetek, vagyis váltogatni fogják a délelőtti és a délutáni munkarendet.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.