Visszaszólt Gulyás Gergelynek a PDSZ: legalább húszezer iskolai dolgozó sztrájkolt szerdán

Legalább 20 ezer iskolai dolgozó sztrájkolt szerdán, és ebben még nincsenek benne azok, akik polgári engedetlenségi akcióba kezdtek - közölte a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete.

  • Szabó Fruzsina

„Figyelem! A március 16-ai adatok se véglegesek, mert még mindig érkeznek. Eddig azt tudjuk, hogy a sztrájk első napján mintegy 20000 pedagógus és mintegy 500 nem pedagógus munkakörben dolgozó sztrájkolt, emellett több intézményben polgári engedetlenség is volt. A beérkezett visszajelzések alapján, ahol volt sztrájk, ott átlagosan 30%-os volt a részvétel azzal, hogy ezekben az adatokban nem látszanak a sztrájkot nagy létszámban bevállaló intézmények közül azok, ahol az intézményvezető rendkívüli szünetet vagy tanítás nélküli munkanapot rendelt el, és emiatt nem tudtak tanóráik megtartása helyett sztrájkolni a kollégák” – írja a Facebookon a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).

Hozzáteszik: Gulyás Gergely Miniszterelnökséget vezető miniszternek „nem lehetett pontos adata, amikor az alacsony létszámadatot bemondta”. A miniszter szerda délután úgy nyilatkozott, hogy az állami iskolák pedagógusai közül kevesebb mint 15 ezren vettek részt a sztrájkban, ha pedig az óvodákban és a szakképzésben dolgozókat is beleszámolják, a pedagógusok kevesebb mint tíz százaléka sztrájkolt.

A PDSZ szerint a cél láthatóan nem az, hogy a közoktatást kihúzzák a gödörből, „hanem a sztrájkjog gyakorlásának megakadályozása, a sztrájk láthatatlanná és súlytalanná tétele”.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.