Általános iskolai rangsor: hol fejlesztik a legjobban a diákok szövegértési képességeit?

Több tízezer szülő áll nehéz döntés előtt: néhány héten belül dönteniük kell arról, hogy a körzetes iskolába íratják be a gyerekeiket, vagy megpróbálják bejuttatni egy másik általános iskolába. A beiratkozás idén is április elején lesz, addig különböző listákkal próbáljuk segíteni a választást. Ma azokat az általános iskolákat mutatjuk meg, amelyek az átlagosnál nagyobb mértékben fejlesztik a diákok szövegértési képességét.

  • Eduline

Az országos kompetenciamérés adatai alapján ugyanis be lehet azonosítani azokat az iskolákat, amelyek jobb eredményt érnek el a mérésen, mint az a diákjaik korábbi eredményei alapján várható lenne. Vagyis az átlagosnál nagyobb az ott folyó pedagógiai munka fejlesztő hatása – írja az Oktatási Hivatal.

A magyar oktatás egyik sajátossága, hogy erős az összefüggés a diákok előzetes tudása és várható teljesítménye között, a korábbi eredményekből könnyen „meg lehet jósolni”, hogyan fognak szerepelni később az iskolában. Itt nem a jegyekre kell gondolni, az összehasonlításban az évente megszervezett kompetenciamérés eredményei segítenek. Azt ugyanis elvileg minden magyarországi diák kitölti, méghozzá háromszor: hatodikosként, nyolcadikosként és tizedikesként. Vagyis követni lehet, ki mennyit fejlődött két év alatt.

Az Oktatási Hivatal ezért minden évben nyilvánosságra hozza azokat az iskolákat, amelyek az átlagosnál nagyobb mértékben fejlesztik a diákok matematikai és szövegértési képességeit. A matematikai képességek fejlesztése alapján összeállított iskolalistát már lehoztuk (itt találjátok), most azok az általános iskolák következnek, amelyek a szövegértési képességeket fejlesztik kiemelkedő módon. A teljes listát az OH oldalán találjátok, itt azokat az általános iskolákat gyűjtöttük össze, amelyek az elmúlt öt évben legalább kétszer a kiemelkedő teljesítményűek közé kerültek (az iskolák mögötti szám azt jelzi, hogy az adott iskola az elmúlt öt évben hányszor szerepelt ezen a listán).

A listát a 2018/2019-es tanév kompetenciamérés eredményei alapján állították össze, 2020-ban a koronavírus-járvány miatt ugyanis nem tartották meg a felmérést, a 2021-es eredményeit pedig még nem hozták nyilvánosságra.

  • Álmos Vezér Gimnázium és Általános Iskola, Budapest (3)
  • Angol Nyelvet Emelt Szinten Oktató Általános Iskola, Budapest (3)
  • Bálint Márton Általános Iskola és Középiskola, Törökbálint (2)
  • Béke Utcai Általános Iskola, Szeged (4)
  • Börzsöny Általános Iskola, Nagyoroszi (2)
  • Budapest II. Kerületi Pitypang Utcai Általános Iskola (2)
  • Budapest VII. Kerületi Baross Gábor Általános Iskola (2)
  • Diósgyőri Szent Ferenc Római Katolikus Általános Iskola és Óvoda, Miskolc (2)
  • Dunaújvárosi Dózsa György Általános Iskola (3)
  • Dunaújvárosi Vasvári Pál Általános Iskola (2)
  • Écsi Petőfi Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (2)
  • Egri Lenkey János Általános Iskola (2)
  • Egyházasrádóci Kossuth Lajos Általános Iskola (2)
  • Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola (2)
  • Eszterházy Károly Egyetem Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet, Eger (3)
  • Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Hajdúszoboszló (3)
  • Győrzámolyi Petőfi Sándor Általános Iskola (2)
  • Hatvani 5. Számú Általános Iskola (2)
  • Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola (2)
  • Helvécia-Ballószög Általános Iskola Feketeerdői Általános Iskolája (2)
  • Hunyadi János Ének-zenei, Nyelvi Általános Iskola, Budapest (3)
  • Járdánházi IV. Béla Általános Iskola (2)
  • Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Zrínyi Ilona Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Tagiskolája (2)
  • Kartali Könyves Kálmán Általános Iskola (2)
  • Kiskunhalasi Felsővárosi Általános Iskola (2)
  • Kispesti Kós Károly Általános Iskola (4)
  • Klapka György Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Isaszeg (2)
  • Kodály Zoltán Magyar Kórusiskola Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Szakgimnázium, Budapest (2)
  • Lőrincze Lajos Általános Iskola, Hegyeshalom (2)
  • Magdu Lucian Román Általános Iskola és Óvoda, Battonya (2)
  • Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakgimnázium, Általános Iskola és Óvoda Hősök Téri Telephelye, Battonya (2)
  • Pannonia Sacra Katolikus Általános Iskola, Budapest (3)
  • Pécsi Jókai Mór Általános Iskola (3)
  • PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 1. Számú Általános Iskolája, Pécs (4)
  • PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Deák Ferenc Gimnáziuma és Általános Iskolája, Pécs (2)
  • Rókusi Általános Iskola, Szeged (2)
  • Rókusvárosi II. Számú Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Szeged (2)
  • Szászbereki Kolping Katolikus Általános Iskola Jászladányi Tagintézménye (2)
  • Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája (4)
  • Szegő Gábor Általános Iskola, Szolnok (4)
  • Szent Efrém Görögkatolikus Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Debrecen (3)
  • Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola, Ajka (2)
  • Szent József Kertvárosi Katolikus Általános Iskola, Hódmezővásárhely (3)
  • Szent Lőrinc Katolikus Általános Iskola, Budapest (3)
  • Szentesi Deák Ferenc Általános Iskola (2)
  • Szombathelyi Zrínyi Ilona Általános Iskola (2)
  • Váci Juhász Gyula Általános Iskola (2)
  • Városligeti Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Budapest (4)
  • Veszprémi Deák Ferenc Általános Iskola (3)
  • Zentai Úti Általános Iskola, Székesfehérvár (2)
Hozzászólások

Nulla pontot ér a jeles középiskolai bizonyítvány – egy technikumban végzett diáklány 26 pontot veszít a felvételin egy szabály miatt

Hiába volt majdnem kitűnő tanuló a középiskolában, hiába tett utólag két sikeres emelt szintű érettségit, egy technikumban végzett diáklány középiskolai tanulmányi eredményeit nem veszi figyelembe a felvételi rendszer a pontszámításkor. A probléma nemcsak nála jelentkezik, hanem több olyan szakképzésben tanuló diáknál, akik másik szakterületen tanulnának tovább egyetemen.

Sok kutató havi 140 ezer forintból él: a tíz éve változatlan ösztöndíj sürgős emelését kérte a doktoranduszok érdekképviselete Lannert Judittól

A doktori képzés első két évében járó, 2016 óta változatlan havi 140 ezer forintos ösztöndíj összege a Doktoranduszok Országos Szövetsége szerint már nem biztosít megfelelő megélhetést a doktoranduszok számára. Ezért a szervezet a doktoranduszi alapösztöndíj jelentős emelését és a nyugdíjjogosultság rendezését kérte Lannert Judittól.

Viszlát, kekvarendszer: lemondott Hernádi Zsolt a Corvinus kuratóriumának éléről

A Mol-csoport elnök-vezérigazgatója döntését a közelgő jogszabályi változásokkal indokolta, amelyek jelentősen átalakíthatják az egyetem működési kereteit és irányítási rendszerét. A Budapesti Corvinus Egyetem honlapján közzétett levélben a Mol-csoport elnök-vezérigazgatója azt írta, hogy hét évvel ezelőtt választották meg az alapítvány kuratóriumi tagjává és elnökévé.