Minden órán maszkban - tényleg ez lenne a megoldás, amíg nem lesznek védettek a tanárok?

Úgy tűnik, ha törik, ha szakad, az általános iskolák április 19-én nyitnak. A kormány tanácsadó minisztériumi elemzőcsapatának tagja szerint amíg nincs meg a védettség, maszkban kell tanítani és tanulni is.

  • Csik Veronika

"Amíg valamennyi pedagógus meg nem kapja a második oltását, és azt követően nem telik el még további két hét, a tanároknak, illetve az iskolába járó diákoknak maszkot kellene viselni és távolságot kellene tartani" – mondta Oroszi Beatrix epidemiológus, az Innovációs és Technológiai Minisztériumnak tanácsokat adó Járványmatematikai Modellező és Epidemiológiai projektcsapat tagja a Népszavának.

Még akkor is, ha maszkban tanítani nem feltétlenül könnyű, de nem is lehetetlen" - tette hozzá.

A kormány tervei szerint az általános iskolák és az óvodák a korábban eldöntött időpontban: április 19-én nyitnak majd - mondta Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár múlt héten. Bár a középiskolások csak május 10-én térnek majd vissza a tantermekbe, a kisebbek esetében nem tér el a tervektől az oktatási kormányzat. Sok szülő azonban nem örül a döntésnek, inkább kivennék gyermeküket, felmentést írnának a személyes iskolalátogatás alól.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) is eredményként értékeli a középiskolák megnyitásának elhalasztását, ám továbbra is követelik valamennyi köznevelési intézmény zárva tartását és az eddigi munkarend fenntartását. Szerintük ez nemcsak a pedagógusok érdeke, hanem össztársadalmi érdek.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.