Nem lesz kötelező a rendőri előképzettség az iskolaőröknek

Mióta szóba került az iskolaőrség lehetősége számos vélemény jelent meg ezzel kapcsolatban. Sok a kérdés a téma körül, például, hogy kiből lehet majd iskolaőr?

  • Eduline

2020. szeptember 1-jétőtől iskolaőrökkel növelnék a tanárok és a tanulók biztonságérzetét az intézményekben. A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) nem ért egyet a törvényjavaslattal, szerintük a törvényjavaslat legsúlyosabb hiányossága, hogy nem rendelkezik valódi megelőzést szolgáló intézkedésekről. A Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) szerint az iskolaőrség bevezetése nem alkalmas a rendfenntartásra, korlátozhatja a tanulók jogait.

Speciális rendészeti, valamint pedagógiai-pszichológiai felkészítést is kapnak a leendő iskolaőrök, akiknek munkába állás előtt vizsgán is bizonyítaniuk kell az alkalmasságukat – mondta Maruzsa Zoltán a Magyar Nemzetnek.

Az államtitkár kiemelte, hogy az iskolaőrség felállítását súlyos, de szükséges lépésnek tartják a tanárok védelmének érdekében. Úgy gondolják, hogy azokban az iskolákban, ahol gyakori a tanárok elleni verbális vagy akár fizikai bántalmazás, ott örülnek a fokozott védelemnek. Az iskolaőrség azonban nem lesz kötelező, nem kell attól félni, hogy egy iskola akarata ellenére kivezénylik az őröket – tette hozzá Maruzsa.

A köznevelésért felelős államtitkár azt is elmondta, hogy nem lesz kötelező a rendőri előképzettség. Bár elsősorban volt rendőrökre, például korkedvezményes nyugdíjazottakra számítanak, de bekapcsolódhatnak bármely más, középfokú végzettséggel rendelkező, civil foglalkozást végzők is. Maruzsa Zoltán elmondta, hogy még szeptember 1. előtt az iskolaőröknek képzést szerveznek majd, mely várhatóan augusztusban lesz. A tanfolyam néhány hetes lesz és rendészeti, pedagógiai és pszichológiai képzésen vesznek majd részt a leendő iskolaőrök, a végén pedig le is kell vizsgázniuk.

"A felkészítő képzésen például intézményvezetők is jelen lesznek, elmondják, hogy miben várnak segítséget a leendő őröktől, megismertetik őket az iskolák működésével. Fontos lehet, hogy egy iskolaőr tudja, ­vannak-e az adott intézményben sajátos nevelési igényű, illetve problémás, agresszív gyerekek. A képzések részleteit a törvény elfogadását követően rendeletek határozzák majd meg. Mivel az iskolaőr konkrét oktató-nevelő munkát nem végez, ezért nem feltétel, hogy legyen előzetes pedagógiai tapasztalata, de nyilván előnyt élvez, aki képzettebb" – mondta el a lapnak az államtitkár.

Az iskolaőrök a rendőrség állományába fognak tartozni, vagyis az iskolaőrök munkáltatója a rendőrség lesz, azonban szolgálatukat csak a kijelölt iskolák területén fogják végezni. Maruzsa azt is elmondta, hogy az iskolaőr kizárólag az iskola területén történő rendbontások esetén avatkozhat be, de nem csak akkor, ha valamelyik diák tanárt bántalmaz, hanem akkor is, ha a tanulók egymással verekszenek, de olyan esetben is, ha egy erőszakos szülő lép fel agresszíven egy tanulóval vagy tanárral szemben. Szükség esetén bilincselhet és használhat gázsprayt és gumibotot is az iskolaőr, de az államtitikár kiemelte, hogy nyilván csak akkor, ha valóban indokolt a helyzet.

Itt a tanév vége - nem volt tömeg az iskolákban az újranyitások óta

Csupán három-négy százalékuk vesz részt a személyes oktatásban, amióta újranyitottak az iskolák.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.